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1.教情分析
本节课是外研版七年级上册第一单元听说课，第一模块是My family，首先展示了一张托尼的全家福，介绍了表示家庭成员的单词；对话的内容紧紧围绕玲玲询问托尼的家庭情况展开，介绍了人物之间的关系，同时也呈现了英语中如何询问他人的家庭情况的语言，也体现同学之间互相了解，交流互动的人文情怀。
2.学情分析
对于七年级的学生来说，他们在上一个模块刚刚做了自我介绍，对新同学还不是很了解，本单元对于家庭情况的讨论正好使学生们进一步互相了解，正好迎合学生们的心理，学生对这个话题应该很感兴趣。
3.教学目标
1．Language knowledge （语言知识目标）
(1) 功能：介绍自己的家庭成员
(2)词汇：aunt, brother, cousin, daughter, family, father, grandfather, grandmother, grandparent, mother, parent, sister, son, uncle, photo, these, they, mum, left, on the left, dad, right, on the right, who, woman, next, next to, husband, front, in front of, those
(3) 学会句型
Is this …? Are these …? Who is this? Who are …?
2、Language skills (语言技能目标)
(1) 能听懂有关全家福介绍的简短对话，
(2) 简单说明自己的家庭情况
(3) 正确使用指示代词来介绍自己的家庭和询问他人的家庭情况。
3.Emotion & attitude(情感与态度目标)
在学习过程中，通过向同学介绍自己的家庭情况，进一步加深同学之间的了解，培养学生对家庭的热爱。
4. 教学重点和难点
(1)To understand conversations on family members.
(2)To talk about one’s family.
5. 教学设计思路
为了提高学生读单词的准确性和有效性，本节选取了适合初中学生一生一空间的口语100 人工智能平台自学单词，平台有朗读和单词拼写比赛、单词两分钟、智能跟读纠正、影视配音这些素材与外研版教材相匹配，给学生带来新的体验，还有一种互动的学习环境。学生有了一定量单词作基础，整个教学过程中听说的环节会流畅很多。另外，通过对话同学互相了解各自的家庭成员。
6. 教学方法： 学生自由交流，然后问答。本课主要在利用了口语100自学了单词的基础上，对Is this your mother/ father /uncle/ ...?句型进行操练，笔者采用的是由浅入深的教学方法，设计说句子到对话的练习，让每个同学在同学的相互帮助下有所提高。
7. 教具：多媒体， 照片，口语100智能平台
三、课例反思过程
（ 一 ）起初阶段
起初导入时设计为播放歌曲视频，让学生观看，然后提两个问题：
1.What is the song about?
2.What can you remember about the song?
在教学新单词这个环节，最初计划教学生拼读单词，学习单词的发音，设计几道单词拼写题，顺势识记和运用单词。
评课老师的意见：