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技能目标：通过听说读写的训练，使学生提高听说读写的技能，提高中考的解题
技巧，提高做题的效率。
过程与方法
以学生为中心，采取任务型教学模式及小组合作学习模式，让学生参与整个
课堂的学习过程。在以教师为主导，学生为主体的教学原则下，训练学生在听说
读写中获取信息、处理信息和运用信息的能力。
学情分析：
状态总体积极，总体成绩在中等。具备一定的阅读能力和良好的阅读习惯。
教学重点：
1.复习家庭成员、职业的词汇
2.句型This/ That is…. These/ Those are…
3. What's your father's job? /What does your father do?/What's your father?
教学难点：
在听说读写中获取有效的信息，当堂写一篇 'My family
教学过程：
Step 1 Warming up and leading in
Listen to music then answer two questions
Q: How many people are there in the family? Who are they?
Step2. Revision
1. Show an old photo of teacher's family.(通过一张教师自己的照片介绍复习方位
介词和让学生回顾旧知)
This is my father. He is behind me.(让学生写出家庭成员的单词)
2.Show a photo of Tony’s family.Let students introduce.
3.Role play(让一位学生到白板向全班展示介绍)
4.复习询问职业的句型，让学生回顾职业的单词(小组内讨论)
Step3 Listening
通过听力训练，让学生掌握听力的技巧，能抓住关键词，听前做准备。
1. What does Betty's mother do?
2. What does Betty's mother do?