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1．语言知识目标
语音掌握四个元音/?/ /a:/ /?/ /?:/
词汇
词组 there, computer, furniture, map, wall, dictionary, library, picture, television, right, really, many, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, many, how many, lot, a lot of, any, tree, dining hall, hall, library, playground, science, lab, in front of, behind, building, gate, office, between, middle, near, with, for, room
a lot of, dining hall, in front of, on the right 句型there are…, there is…,?? how many…, 语法1.there be 句型
2.方位介词的用法功能介绍学校的设施。话题以学生和学校为中心，以介绍学校的设施为话题。
2．语言技能目标
听听懂有关介绍的简短对话，提高学生实际应用能力。说能利用there be 句型介绍自己的班级和学校；流利地说出本模块的生词、短语。读能阅读包含there be 句型的有关学校介绍的简单文章。进行简单的阅读技能训练。写1．能用there be 句型写出简短的介绍教室和学校的句子；
2．能正确使用缩写形式；
3．能用参考词造句。3．学习策略目标
不断提升自主学习能力，有效交际、信息处理、英语思维能力。认知联系、归纳、推测等技能。调控从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改。交际学习运用恰当词语介绍教室和学校。资源通过其他资源获取更多自我介绍的信息。自学策略能借助词汇图掌握单词，形成话题联想的习惯。合作学习策略关心身边的生活环境，能互相介绍有关教室、学校的情况。其他培养联想能力，如场所与功能的联系。4．文化意识目标：
在中外对比中，了解不同国家的学校发展情况，了解不同国家的学校教育。
5．情感态度目标
培养学生热爱学校，热爱自己家园的意识。参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立正确的语言学习观。
四．重点难点
1. 教学重点
[1] 重点句型：there be 句型表示存在的肯定、否定与疑问形式。
[2] 重点话题：Introduce a school, a class, identify different places
2. 教学难点
[1] 数词与名词连用时，名词的单复数的使用。
[2] 掌握there be句型。
[3] 描述自己的班级和学校，能用恰当地道的英语进行写作练习。
五、教学设计
Unit 1 There are thirty students in my class.
Teaching Aims and Demands:
1. 知识目标：
掌握下列重点单词和词组的意思及用法there, forty-six, computer, map, dictionary, wall, library, picture, television, right, fifteen, sixty, seventeen，eighteen, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, many, how many, any, tree
2. 能力目标：
能在实际情境中运用句型：there is / there are介绍自己的班级
3. 情感目标：培养学生热爱学校，热爱自己家园的意识。