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练习too much/ too many的用法1.实时查看调查结果，有针对性地进行评价；2.感知重点词汇和短语，在老师的引导下完成板书归纳图；3.口语练习区分too much & too many1.根据统计数据与学生进行互动；
2.引导学生感知重点词汇和短语，完成板书归纳图时间允许的话可以每组制作一份“板书归纳图”，然后让小组进行归纳4.阅读理解（一）判断对错培养获取关键信息的能力快速阅读文章，完成判断对错的题目指导学生把依据在文中找出来5.阅读理解（二）完善思维导图培养逻辑思维能力细读文章，把思维导图补充完整，并请代表对思维导图的内容进行口语描述观察学生完成情况时间允许的话给多点时间学生讨论并进行口语输出6.看读动画，找出建议由文字理解转为形象理解，内化课文内容1.使用平板电脑进行个性化看读；2.看动画的过程中获取关于“建议”部分的信息观察学生完成情况How to give advice?7.写作铺垫学生积累给建议的句式，短语，词汇，为下一步的写作做好准备完成but的句子连接练习；
做笔记“如何给建议”引导学生回顾课文出现与“给建议”有关的句式，短语和词汇Are you ready to be a healthcare companion?可以尝试让学生先进行讨论总结，不过可能需要花些时间8.小组写作深化对健康饮食的理解，运用所学的内容给他人饮食建议1.选择其中一位孩子的饮食问题，并给他/她回邮件；2.小组讨论，共同完成写作；3.组长进行作文内容分享1.指导学生进行小组合作；2.解答部分学生写作过程中的疑问；3.评价学生的作文一节课的时间总是有限的，作文的评价不一定局限于课堂，课后可以让小组之间完成作文互评，在互评过程中互相学习和积累
Module 4 Unit 2
Is your food and drink healthy?
useful words and expressions:
get fat; be good/ bad for; remember; stay/keep; make sb relaxed
Advice
Eat rice
Eat fruit Healthy
Drink milk
Don’t drink a lot of cola
Don’t eat too much ice cream unhealthy
Don’t eat too many hamburgers