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3．一般现在时的陈述句形式（主语为主语为I, they, we, you）。项目内容应对措施教学重点①用What’s the time?/What time is it? 来询问时间及用half past, past, to 来表示时间。②用What time is your ... lesson? We have ..., we don’t have…. Do you have...? 等句型来谈论课程。
图片，音频，视频，同伴合作，教学难点1.用past, to 来表示时间。
2.用英语谈论课程和喜好。图片，音频，视频，同伴合作，二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）农村中学学生的英语基础较薄弱，有出现两极分化的现象。因此，在学习本单元前组织学生以小组的形式共同学习新单词及预习本单元。通过互帮互助使学生的基础较均衡。三、学习环境选择1．学习环境选择（A B ）
A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果Step1 Warming-up
用What’s the time?/What time is it? 来询问时间及用half past, past, to 来表示时间。图片，音频老师展示图片，询问时间。教学生用half past, past, to 来表示时间。学生学会用half past, past, to问答时间导入时间。效果良好Step2Pair-work
A: Look at Picture One!
What’s the time?
B: It’s …o’clock.
It’s …past…
It’s …to …
图片老师展示图片，要学生进行对话练习同桌练习。选择一部分表演熟练时间表达法，效果良好Step3
Learn the words about subjects.
A:What lessons do we have?
B:We have...
Butwe don’t have...
图片老师展示图片，与学生用问答跟老师学会科目英文表达法熟练英文科目表达法，效果良好Step4Pair-work
What’s your favourite subject?
B:My favourite subject is__
A: Why?
B: Because _
图片老师展示图片，要学生进行对话练习同桌练习。选择一部分表演学生学会英文表达学科喜好，效果良好Step5
Listen and finish this table.
听课本活动3，填表。音频展示表格，播放音频仔细听，填表练听力，但听一次，不够，有些听不出。Step6
Listen and answer
1.What is Betty’s favourite subject? Why ？
2. What is Tony 's favourite subject?
音频展示问题，播放音频仔细听，回答问题阅读，效果良好Step7
Let's read andcheck.
Read the dialogue Check (√) the true sentences.活动3课文视频让学生阅读课文大声读，选出正确句子读，效果良好Step8
Make a reportDesign your favorite day in your group.