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二. 听说环节 Listening and Speaking
Step3. 运用flash 图片随机展示时间，并读出时间。升华主题—— 珍惜时间。
Step4. 给出不同的时间，分类练习，并总结其归类原因。（自主，合作）
Step5. 学习科目与图片连线，认识词汇，点读笔领读，纠正读音。
三、听读环节 Listening and Reading
Step6. 听对话，回答问题，整体感知对话。
Step7. 读对话，完成表格，了解对话细节。为复述对话铺垫。
Step8. 复述对话， 为小组活动铺垫。
四. 练习巩固环节 Consolidation
Step9. 小组合作，制作课程表，编对话并展示对话。
Step10. 选词填空，巩固词汇。
五. 反馈拓展环节
Step11. 迁移拓展，阅读提升
Step12.分层布置作业2.教学内容及学情分析教学内容分析：
本模块话题是“我的学校生活”，学生容易产生兴趣。有利于开展课堂语言实践活动。而时间是讨论学校生活时经常涉及的话题。本单元介绍了时间的表达方法。因为学生已经学过数字，所以时间表达法对于学生来讲比较容易。本单元着重介绍了借助“past”“half past”“to”来表达时间的几种方式。结合一天的学习生活和所学科目，让学生谈论他们理想中的一天学校生活。从而达到情感升华，养成惜时的习惯，培养爱学校，爱学习的情感。
学生情况分析：
学生有固定的学习小组，强弱搭档，课上会经常进行小组合作，互相帮助，最大限度地提高每一个学生的英语水平和学习热情。
我平日经常会在课前让孩子们大致预习新课内容，自己组内准备课上表演可能会用到的简单道具，以此引导学生主动学习。3.教学目标分析（1）通过听读和听说活动，能够理解时间表达法和所学科目：
重点词汇：past, half past, to, lesson, like, difficult, because, interesting
重点句型：We have Chinese at eight o’clock.
（2）通过说的活动形成能够描述一天学校生活的能力。
（3）养成珍惜时间和有计划做事的习惯。培养爱学校，爱学习的情感。4.教学重点、难点分析教学重点：
1.培养会在学习生活中描述和制作时间表的能力。
2.学会重点词汇的读音和拼写。
3.正确表达对于所学科目的观点。
教学难点：
1.描述时间时“to”的用法。
2.制作合理高效的日程表，并得体地表述出来。5.教学过程设计 = 1 ﹨* ROMAN I . 导入 Leading in
Step1： 展示标题 Topic
［操作方式］：教学课件的第一张幻灯片上出示本课的标题，