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4.通过听说活动，培养学生合作、分享、与人沟通的意识和能力。 四
教学
重、难点重点：理解时间表达法、掌握所学学科词汇。
难点：运用听中获取的语言知识，和同伴谈论自己学校的课程时间，各自的偏好以及原因。五
教学方法与手段教学方法：情境教学法、任务型教学法、合作教学法
教学手段：多媒体电子白板、题签六．教学过程时间分配内 容设计意图Step1
Warming-up10’1.Show a clock and tell the time in pairs.
A:What’s the time? B:It’s…
2.Show some pictures of subjects and learn the school subjects.
3.Write down the subjects in the blanks according to the pictures.通过点击动画图片上的钟表出示不同时间练习时间表达方式、利用图片学习科目单词，为活动3对话的学习扫清词汇和语言障碍。Step 2
Listening and reading15’
1.Show Ss the questions: What’s Betty’s favourite subject? What’s Tony’s favourite subject? and play the conversation.
2.Play the conversation again, ask students to complete the missing information in the table.
3.Read the conversation in pairs and check the true sentences.
4.Complete the passage with the correct form of the words from the box.听录音回答问题、补全课程表，目的是训练学生听力及扑捉对话主要信息的能力。
Step 3
Speaking10’
Show the timetable, Ss ask and answer in pairs according to it.
A:What time is our…lesson on …?
B: We have…at….
A:Do you like…?
B:Yes, I do, because/ but it’s…
No, I don’t, because it’s… 出示对话基本结构、两人一组进行问答，目的是对本单元的语言点和对话结构进行操练，达到学有所用。 Step 4
Consolidation3’Complete the sentences.
巩固、训练本节课的词汇和语言点。Step 5
Summary1’
Ask several students to summarize.
学生小结所学内容，培养归纳、总结和表达能力。Step 6
Homework1’Write a short passage about your lessons.培养学生对本课知识的综合运用能力。
板书：