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2、过程与方法：
(1)Communicative approach.
(2)Modern technology used in teaching.
听说课重在培养学生的听力能力和口语表达能力，因此在具体教学中以情景教学为主，活动教学为辅，利用现代技术教学手段创设情景，例如Photoshop制作多样的图片，视频，利用Goodge地图及触屏白板课件创设情景，培养学生直接用英文理解、表达思维的能力。在具体的教学过程中组织各种课堂活动：如做游戏，讨论和对话表演，培养并加强学生的语言运用能力和学习能力。
3、情感与态度：通过学习各种表示动物的词汇，提高学生对英语的兴趣和学习的积极性，增强爱护和保护动物的意识。
二、教法与学法
（一）学情分析
初一的学生活泼好动，对有关动物的话题会非常感兴趣，因为贴近他们的生活，并且在小学中这些动物内容也涉及过，对大多数英语能力水平居中的学生理解认知课文较易。但由于本班上课学生并未使用过外研社版本的教材，对老师引导学生学习新课也提出了一定的挑战。
（二）教法与学法
基于以上学情，我在本节课中主要采取情景教学法，交际教学法以及任务型教学方式。学生将通过勾选答案，选择填空，表格归纳，看图连线，PK竞赛以及同桌互动等学习方式，充分发挥学生在课堂中的主体地位，给于学生学习的主动性与选择性，有效提高学生的学习兴趣与效率。预期这些媒体的使用和设计环节能大大提高学生学习兴趣以及更为深入的学习。
（三）信息技术手段的运用
(1)Photoshop图片制作、视频和音乐剪切与编辑；
(2)Google网络电子地图；
(3) ActivInspire交互式电子白板触屏软件；
(4)“问卷星”学习反馈网络问卷软件；
(5)英语点读笔。
三、教学重点
1、能够掌握重点的词汇和词组：zoo, guide, animal, such as, come from ,different, country, other, dangerous, also, plant, look at, tall, sure, cute, shall, them, which, over, there, funny, call.
2、能够正确朗读对话，使用重点句型：
Do they…? Yes, they do./ No, they don’t.
Does it….? Yes, it does./No, it doesn’t.
四、教学难点
1、辨别一般现在时第三人称单数做主语时，动词后要加-s。
2、将一般现在时态运用于真实的语言交际之中。
五、教学准备
1、多媒体课件、网络接入、问卷星调查问卷分析软件、视频、网络地球仪、
点读笔、白板。
2、学生提前预习比较复杂的动物单词及相关重点词汇。
六、 课时划分
一课时：第一课时(听说课) 教学过程【讲授】Unit 1 Does it eat meat?