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2能够读懂对物品的所属，进行提问和回答。
3 能够正确使用特殊疑问句“Whose …is this/that?及其回答。
五 教学准备：
本课指导学生通过听力获取信息，培养学生听力技能。课堂上采用多媒体手段辅助教学，在轻松愉快的氛围中，在较真实的语境下，并联系学生生活实际，结合已有的知识和经验，运用所学的语言基础知识自我学习，互相学习，让学生在语言实践中相互启发，生成，体验成功。培养学生的合作精神，发展其思维和想象等能力。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件，录音机。
六 教学过程：
Step 1 Pre-task
1 Show some pictures and things to get the students to say out the new words.
2 Organize the students to read the new words together.
3 Ask the Ss to match the words from the box with the pictures.(Activity1)
Step2 While-task
Task1:Listening
1 Play the tape,Ask students to listen and answer the questions,then check.(Activity2)
2 Guide the students to listen to the conversation in Activity3.
Task2: Reading
1 Organize the students to read the conversation.本课让学生学会与他人交流时语言举止要得体大方，以及感谢别人的帮助。学会并掌握名词物主代词。
2 Ask the Ss to work with their groups to read the conversation.
3 Organize the students to match the people with their things.
4 Organize the students to check their answers one by one.
Task3: Solve the language points
Organize the students to come to shoe out some difficult points
Task4: Do some speaking
Show some pictures and things to organize the students to talk about them like this:
Is this …his/hers/ours?
Yes/No
Whose …is it?
It’s…
Step3 Homework
教学反思：本课让学生学会与他人交流时语言举止要得体大方，以及感谢别人的帮助。学会并掌握名词物主代词。