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根据教学内容的实际需要，本课需要在多媒体教室进行。
三、教学目标
（一）语言知识目标
1.巩固下列单词和短语：
crayon, eraser, glove, wallet, tape, be careful with, from now on
2.掌握下列句型：
Whose…is this ?
Whose…are these?
Here’s a/an…
Here are some…
Look at...
3.掌握名词性物主代词的用法。
（二）语言技能目标
1.能听懂有关失物招领的简单对话。
2.能用重点句型和名词性物主代词来谈论、寻找失物主人。
（三）教学策略：
1.教法设计
本课采用任务型教学法和问题意识引领法，在活动中将解决问题、表达情感、完成任务作为整体目标，进行多维、互动式教学，整节课体现了自主性、合作性、探究性的基本特征。在教学过程中，教师通过让学生完成任务来讲解知识、培养技能，从而培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。
2.学法设计：在学习方法方面，本课强调学生自主学习、建构知识框架以及情感素质的培养，使学生明确学习目标；小组分工合作锻炼学生交流与合作的能力。
（四）文化意识
使学生了解中西方失物招领方式的差异。
（五）情感态度与价值观
培养学生助人为乐、拾金不昧的高尚品德。
四、教学重难点：
（一）教学重点
1.巩固和运用本单元词汇和短语。
2.掌握本单元的重点句型。
3.名词性物主代词的用法。
（二）教学难点
1.名词性物主代词的用法。