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hundreds of, look for
C、熟悉名词性物主代词的用法。
能力目标
能够读懂有关纽约失物招领处的短文
能写失物招领启事和寻物启事。
情感价值观
熟悉身边拾到物体或自己丢了东西处理办法，如可以联系失物招领处，遇事不慌，进而学会生活。
教学重难点：
能够读懂有关纽约有关失物招领处的短文，并能在阅读中找出纽约失物招领处相关的细节信息，完成任务。（重点）
能写失物招领启事和寻物启事。（难点）
教学准备：
课堂整体运用任务型教学模式以及阅读课“四个阶段
教学模式。本课指导学生通过阅读获取信息，培养学生阅读技能。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需要 准备：PPT课件、实物、录音机、课堂练习。
六：预习要求：
找出你认为本科较重要的语言点和短语。
做练习。
七、教学过程：
Teaching steps:
Ⅰ：Warming up.
revision:
Use some students’ pens、erasers、rulers......to play a guessing game using the following sentences:
“Is the ......Tom’s/ hers/ his?”
“Whose ...... is this?”
Ask the SS to look at some pictures and try to complete dialogues with “her、hers、his、my、mine...”
Ⅱ：Lead in
1.Show my mobile phone to the students and ask A: What is this ? B : It‵s a mobile phone .It can take some pictures .So you can call it camera .
2.I say : I can‵t find my mobile phone .I lost it. Ha, it is here. I often lose my things. Do you lose you things? Where do you find them? Then write the title “Unit 2 Are they yours?”
Ⅲ: Reading and vocabulary
Complete the sentences with the correct words and expression from the box.(part 1)
Read the passage and answer some questions.(part 2)