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4. To write something about Lost and Found过程与方法Students should 情感态度价值观促进学生之间的交流,了解西方的失物招领网站，培养助人为乐、拾金不昧的高尚品德四．课标要求能听懂学习活动中。
能理解并执行五．重点物主代词的用法及能写失物招领启示和寻物启示六．难点名词性物主代词的用法七．教法讲授法 问答法 竞赛法 互网大数据分析评价法八．教具 学具白板 平板 耳机 高拍仪 翼课网 九．教学过程
教学
环节教师活动学生活动媒体
运用设计意图
一
Lead in
1.师生相互问候。
2.T:What can you see in the picture?
Ss: children/some students/lost and found box
T: Yes, there is a lost and found box in the school1.?Greetings
2.?观看动画
用希沃白板播放最感人的动画“Lost and found”
SHAPE ﹨* MERGEFORMAT 通过播放视频。引出本模块话题
二
复习检测本模块单词1.利用翼课网教师端和白板，当堂给学生布置本模块单词，
1.登陆翼课网学生端
2.检测学生听力及发音教师用翼课网及白板；学生使用平板及耳机，模仿录音跟读单词，出示分数并分成A,B,C,D档1.学生利用手中的平板和耳机很好的可以练习语音。能够看到读了的每一个单词给予了的分值，很好的调动了学生学习英语的积极性。
三
区分形代和名代
物主代词的功能1.教师利用手中的课本练习本模块的句型及语法
T: Excuse me, is this your English book?1.听并做出相应回应
S1：No, it’s not my English book.
2.利用白班的活动功能，将单词正确归类1.使用黑板板书
2.再使用白板出示完整句子，关键词用红色和蓝色标出来。
3.选两名学生归类形代和名代 SHAPE ﹨* MERGEFORMAT 1.板书引起学生重视，突出重点。
2.?用不同颜色突出关键词，引起学生关注。
3.以游戏的形式区分形代和名代（叫两个学生比赛）调动学生兴趣，调节课堂气氛。
四
单词与实物相匹配 给出对话所需要的词汇(既有英语单词，又有图片)