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本模块的话题是“询问和谈论彼此能力”，本单元对话的内容是谈论并选择自己喜欢的社团（俱乐部），由此导出目标语言“I can…” “Can you…?”等。对话通过几个好朋友根据自己的能力和爱好谈论要参加哪个社团这样一个很自然的语境，呈现出了本模块的语法项目：“can”的肯定句、否定句和疑问句形式。
1）教学重点：掌握文中的重点单词、短语及语法。
2）教学难点：运用文中的重点单词、短语及语法来谈论能力。
三．学情分析。
初一下学期的学生们彼此虽然比较熟悉，但是还不一定了解的很深入，恰好这一话题迎合了此时此刻学生们希望进一步增强了解和彰显个性的心理需求，学习内容和学生们的生活可谓息息相关，相信每个学生都会关心并且乐于参与讨论这一话题，从知识结构上看，学生在七上的starter 里就已经接触了can 这个词的简单用法，有了这个铺垫，所以学起来会比较轻松，效果也会较好。
四．教学理念。
营造宽松和谐的学习氛围，在教学过程中始终体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用，以学生的活动为主线，激励学生主动参与，主动实践，主动思考，主动探索，主动创造。
五．教学方法及手段。
1）教学方法：任务型教学法，情境教学法，小组合作学习法。注重话题、交际功能和语言结构三方面的结合，以具体的任务为载体，把知识的学习和技能的培养融为一体，通过听、说等活动，让学生真正学会运用所学语言去做事情，即学以致用。
2）教学手段：PPT课件
六．教学过程。
教
学
活
动
Teacher’s ActivitiesStudents’ Activities Design ideasTimeStep1. Warming –up
Let’s chant.
Step2. Check the preparation
Step 3. Free talk
1.Show five pictures to practice the patterns.
2. Pairwork
3. Learn the grammar.
Step4. Presentation
1.Let the Ss match the words and expressions from the box with the pictures(Activity1)
2.Ask Ss to listen and check the things in Activity 1 which Tony’s dad can do.(Activity2)
3. Ask the students to listen to a dialogue about joining the clubs and finish the forms.
4. Ask the students to read the dialogue and then finish Activity 4.
5. Explain the language points.
6.Everyday English
Step 5. Do exercises