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2、知识与经验：学生已经完成对本模块所有单词以及Unit1的学习，为学生在本课中进行阅读和表达活动奠定了一定的语言基础。本科书中的话题主要是竞选班委或者展示特长，内容很符合这一年龄段学生的兴趣爱好，引起他们的好奇心，热情参与的欲望，因此阅读理解和语言实践活动也比较好开展。
3、能力欠缺：对于初一的学生来说，阅读技巧需要老师进一步指导，带领学生循序渐进地理解阅读材料，掌握阅读方法，进而有条不紊地把阅读材料的内容落实到笔头上，使阅读和笔头表达都能得到提高，即能够理解并笔头描述竞选班干部。
教学目标
知识与技能目标
1）功能 询问和谈论能力。
2）词汇 理解并掌握本单元中的下列单词（准确发音、拼写、掌握词性、理解词义、并能真实运用）。
名词：monitor start ball game team score
形容词：ready fast fit best tidy sure beautiful
动词：promise choose......
动词短语： get on well with be ready to do
介词短语：between lessons just like......
语法 情态动词“can”表示能力的肯定、否定与疑问形式。
4）语音 识别并正确朗读情态动词“can/can’t”的重读与弱读。
5）能读懂关于班委竞选的文章。
6）能描述某个班委的能力。
7）用英语在班中竞选或展示自己的特长
2. 过程与方法目标：本节课采用任务型教学方法，媒体演示法及小组活动法等，培养学生自主学习和合作学习的能力
3. 情感态度与价值观目标：帮助学生认识并肯定自己的能力，增强自信心，培养竞争意识和为班集体服务的意识。
二．教学重点和难点
重点：Enable students to read material about running for class monitors.
Enable students to write speeches about running for class monitors.
Memorize the new words and phrases in the unit2.
难点：培养学生的阅读策略，能正确运情态动词“can”竞选班干部。
三．教学方法 任务型教学法，小组合作-互动-探究学习法。
四．教具 多媒体、白板。
五．教学过程
Step1. Warming-up.
1 Ask and answer.
A: What can you do ?
B: I can …. Can you …?