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1． 锻炼学生有目的、有计划地做事，使学生形成自主学习的能力，养成统筹安排的好习惯。
2． 通过互相问答练习，锻炼学生的交际能力，加强同学之间的交流与合作，形成互帮互助的良好学习氛围。
教材分析
本册教材是供七年级下学期使用的。全书共分14个模块，内含一个期中复习模块和一个期末复习模块。每模块分为两个单元，一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，多以对话形式呈现；第二单元多以长篇文章形式呈现，难度有所上升。本模块安排在初一第二学期，其话题的选择十分符合教学和学习的实际。通过初中一个学期的学习，对于那些在学习和生活中缺乏计划的学生来说，本模块的学习能帮助他们逐步建立起良好的、有计划性的生活和学习习惯。而对于那些早已形成并一贯保持着良好的计划意识的学生来说，通过本模块的学习可以更加坚定他们的信心，在总结、分享自己的经验和教训的基础上更好的安排自己的生活、学习乃至人生。
本单元内容主要以对话的形式呈现，要求学生在掌握一些有关周末活动的动词短语的基础上，通过讨论周末的计划、安排，学习用“be going to”句型表达自己打算或计划要做的事情。由于本单元是本模块的第一单元，可以要求学生进行充足的输入准备，不必要求学生对“be going to”句型所有人称的使用都能熟练掌握。
学情分析
学生通过初中一个学期的英语学习，已经开始适应初中英语教学，完成了小学英语学习到初中英语学习的过度。由于我们这里的孩子一开始学的是三年级起点的英语， 对于英语的学习时间已达四年半时间，时间上也是不短了，再加上本单元“be going to”内容并不难，相对来说，学生在掌握上还是挺容易的。况且，学生们在小学英语学习中已经接触过“be gong to”,所以本次学习主要注重培养学生们的听、说、表达能力以及学生们对“be going to”的运用能力。考虑到有些学生周末的活动安排可能较为贫乏，我会多展示一些课外活动的图片或扩充一些相关词汇。在口语输出环节，我会设计让学生尽量设计一个有趣或有意义的周末计划，避免学生一开口只会说“do my homework”或“watch TV”的现象。通过本单元学习，正确让学生达到灵活使用“be going to”句型来表达计划与安排，并运用到自己日常学习和生活中去。同时增强学生学习和生活中的计划意识，养成良好的学习和生活习惯。
Module 3 Making plans.
Unit 1 What are you going to do at the weekend？ 教学设计
【Warm-up】
课前朗读本单元新单词、新短语（学生自己朗读、组长领读或齐读）
【学习过程】
Ⅰ. Lead-in(导入）: Free-talk
Ⅱ.听听力，完成连线(结合图片)
A check go over have see help have
B a movie a piano lesson a picnic lessons my email with the housework
Ⅲ. 图片展示，短语运用
Ⅳ.对话学习
1.多层听
（1）First listen and choose T or F
① Daming is going to check his email and do his homework. ﹝﹞
② Lingling is going to see a movie in the afternoon. ﹝﹞
③ Lingling is going to have a piano lesson. ﹝﹞
④ Tony is going to stay at home alone. ﹝﹞
(2). Listen again and finish the questions
a. Who is going to help with the housework?
b. Who are going to have a picnic on Sunday afternoon?
c. Where are they going to meet at one o’clock?
2.Read the text, finish their weekend plans.(大声朗读课文，完成他们的周末计划)
Time