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语言能力
学生能表达电脑的好处和坏处等。
文化品格
了解“电脑的利弊“，引导学生正确使用电脑。
思维品质
学生学会自主复习，捕捉关键信息，提升写作效率。
学习能力通过篇章阅读，获取特定信息，提高写作能力。
口头表达电脑的用途以及电脑的利弊。
重点
培养学生在复习的过程中，快速获取关键信息的基本技能。
难点
理解所阅读的材料，准确捕捉关键信息。教法
1) 交际法：让学生把阅读所学的运用到真正的交际场合中去，锻炼学生的语言交际能力。
2）实施情境教学法：提供贴近学生生活的情景，让学生感同身受。
3）采用任务型教学法。
教具
导学案、黑板、多媒体
教学程序设计教材处理设计教学设计意图
Step1 Warming up ：
Step2 Lead in:
Step 3 A survey
Step 4 Group work：
Step 5 Enjoy a composition.
Step6 Do a writing
Step7 Check time：
Step8 Homework：
Assessment
Watch a video about the computer before class.
Read a passage about the computer.
通过提问引入今天话题-computers，并拓展开四部分：过去的电脑、现代的电脑和将来的电脑。以及电脑的用途。