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词汇：学会使用go over,picnic,housework,nothing,silly,fantastic等词
语法：在实际运用中感知、体会be going to 的用法
I’m going to …
She /He is going to…
What are you going to do…?
功能：在交往中恰当地理解和运用“be going to”表达对未来的计划的功能。
2. 语言技能目标
能通过运用有关词汇和功能句进行口头交际
能通过听获取信息完成任务能够谈论周末的计划
3. 学习策略目标
能通过图片说出活动相关的动词词组
通过听获知对话主旨大意和细节信息的策略。
4.情感态度目标
通过本模块的学习，学生学会使用“be going to”句型来表达计划与安排，同时增强学生学习和生活中的计划意识，养成良好的学习和生活习惯。
三、教学重点和难点
重点：掌握表达活动的动词词组
难点：能用“be going to”谈论将来的计划
四、教学资源与工具设计
白板课件，白板笔
五、教学流程与设计意图
Step 1导入
1.齐读Uni1标题（初步接触be going to 结构，为接下来的交谈做准备）
2.了解学习目标
3.T: Do you like weekdays or weekends?(…)
This weekend is coming. Are you looking forward to your weekends? I want to tell you one of my weekend plans. Can you ask me ?
S：What are you going to do at the weekend?
T：I like reading, so I’m going to buy some books at the weekend.
What are you going to do at the weekend? Try to answer this question in your groups one by one.
【设计意图】导入环节， 在教师与学生关于周末计划的交谈中，利用白板的拖拽功能引出本单元的重点句型，并进行小组活动，让学生尝试在小组内说出自己的周末计划，实现师生互动，激发他们的学习兴趣及表达欲望，为接下来的听力练习做铺垫。
Step 2语言应用