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能力目标：
并能综合运用新、旧知识组织对话，完成一定的交际任务。
情感目标：
1、通过听、说活动，使学生积极主动地参与课堂活动。
2、使学生获得学习英语的成就感和自豪感。教材分析
本单元的主要内容是涉及一些有 关学习和科学 方面的名词、一篇出现了将来时的听力、一段有关未来教室的对话以及相关的几个训练活动，在这个过程中学习和掌握一般将来时will+动词原形的陈述句、否定句、一般疑问句及问答。谈论将来学生生活的各个方面,学生较有兴趣,便于展开活动。
本单元则是在前面的基础上引入到 谈论将来生活 这个话题上，这是学生很熟悉也是较感兴趣的话题。在教师预设的任务中，引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。
教学方法
采用自主互助，充分体现自主互助，在教学过程中保证每个学生都参与进来。
以对未来学校的想象引入新课，创设英语学习环境；用图片导入教学过程，增加英语学习的形象性；用图示训练学生，提高英语的趣味性；以声音素材叫醒学生的耳朵，提高听力训练水平；以巩固练习结束课程，提升英语学习的水平。
课前延伸教师布置预习新词汇学生预习词汇
并朗读
课内探
究
新课导入1、播放图片学生观看2、展示新句型
（1）free talk: What are you going to do at the weekend ?
（2）will句型引入：What will you do at the weekend？
结合新单词，学生小组讨论并展示句型。
利用图示的指示作用，将英语对话变得更加直观。3、专项练习
（1）利用图片强化will的疑问句及回答，肯定句与否定句的变化。
（2）小组讨论未来学习与教室的样子，为听力练习奠定基础。
看图片，说句型
学生讨论与师生问答利用图片，强化句型听力训练
对话处理1.多层听
（1）教师布置 Listen and answer：
（2）要求学生Listen again and check true sentences（activity 3）学生听后回答
学生听后，小组讨论并回答
利用课件中的声音素材，提高声音效果
利用课件的动画效果，使答案呈现更直观。
2.读前听