1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
语言技能目标：
听：能够听懂介绍未来生活的简单听力材料。
说：能够用will 一般将来时谈论未来的生活。
读：能读懂叙述未来的短文，掌握整体理解的技能，理解语篇的主旨和细节。
写：写一篇关于未来生活畅想的文章。
情感态度目标：
通过对未来的美好憧憬，培养乐观向上的精神。学习者特征分析：
七年级下的学生，由于在小学都学习过一段时间的英语，在初中阶段也学习了半年的英语，有一定的语言基础。但是由于本校学生大多是农村学生，对英语学习的重视程度不够，因此，基础都比较薄弱。尤其是在英语的词汇和口语表达上，虽然有了一个学期的学习提高，但是总体上还是有一部分欠缺，同时还存在着学习方法和策略上的不足，但是他们却有着极强的求知欲和表现欲，想学，乐学，因此，需要老师积极启发和引导。教学方法设计：
本节内容是关于对未来生活的描述，每个人的想象都是不尽相同的，所以这一话题就很容易激发学生对于课文内容的讨论。在教学过程中应该创设丰富的学习活动，让学生开展多方面的小组辩论，帮助学生综合运用目标语言。在阅读教学环节，加强对学生阅读策略的培养，指导学生利用略读、泛读、精读等多种阅读手段。在进行本模块学习时，要给学生充分的想象空间，将注意力集中在学生的意义表达上，尽量减少对学生表达过程的干扰，使学生体会学习的快乐。教学过程：
一．课前热身：在白板中插入音频，利用上课前的两分钟时间让学生们演唱英文歌曲，烘托课堂气氛，营造良好的英语学习氛围。
二．课程导入：
1.微视频导入：在白板中播放课前制作的微视频，首先让同学们看看别人对于未来的畅想，从而引起学生的遐想，进而充分展开想象，有利于课堂教学的展开。
2.问题过渡：提出一个问题“你们认为未来的生活什么样子？” 用提问的方式承上启下的导入新课，激发学生的学习兴趣。
三．新课预读：
1.学生展示：学生展示了自己提前准备的关于未来生活的图画，并且用英语阐述了自己心目中未来的样子，激起了学生的表现欲，活跃了课堂气氛。同时，对于图画描述过程中可能出现的不会的单词，同学们提前做了准备，不经意间扩大了他们的词汇量。
2. 翻译测试：从复习上节课学过的句子入手，引出对一般将来时的复习，突出重点。在这一环节，充分利用白板的幕布功能，明了而又快捷，提高了课堂的密度。
3.夯实语法：在翻译句子的基础上，再次复习一般将来时，突出了本课的重点，也为下面的课堂活动打下基础。
4.预习呈现：通过预习-呈现的方式导入单词、短语、句型的学习。将重点的单词、短语、句型呈现在黑板上之后，对于学生总结的不足之处进行补充、纠正再强化。同时，使用白板的书写功能，对错一目了然，也检查了同学们的预习情况。
四．新课呈现：
1.读前活动：在课前学生已将课文预习过，在课堂上小组组长以粘贴问题条的方式，将课文中可提出的问题归纳在一起，呈现在黑板上。这样预习-呈现的过程也是学生对英语知识的探究过程，这样，有利于提高学生对于课文内容的探求求知欲。同时采取优胜组加分制，充分调动了学生的积极性。
2.课文预读：听录音并跟录音朗读，提高学生的模仿能力和口语水平。
3.再读课文：让学生带着问题再次快速浏览课文，培养其泛读的能力。
4.精读课文：带着学生精读课文，利用白板“笔”的功能，勾画文中重点词汇、短语、句型，夯实基础，再次突出本课重点。
5.归纳中心：在阅读的同时，鼓励学生将文章的大概意思概括出来，提高学生的理解能力。然后以抢答的形式获得小组加分，调动小组成员的积极性。
6.课后习题：再次精读课文，并且完成课后习题，彻底掌握课文细节。以小组为单位推荐同学们在白板上完成习题，非常清晰明了。
7.对话练习：以同桌之间互问互答的方式，进一步巩固本节课重点句型-将来时的使用。并且在练习的过程中有不会的词汇，学生可以及时的向老师寻求帮助，扩大了他们的词汇量，也提升了他们学习英语的自信心。
8.小组演讲：学生以小组为单位，充分发挥想象力来讨论未来的生活，充分体现新课程自主探究、合作交流的学习方式的要求，促使学生互相学习，充分发扬合作精神。之后鼓励学生在黑板前阐述自己组内对于未来生活的想象，在词汇上有不会的可以随时向老师寻求帮助，这样既锻炼了学生的口语表达能力，又把课堂交给学生，让他们多表达，因此暴露出的问题也可以及时的纠正。
9.作文训练：写一篇关于未来生活畅想的文章，通过由阅读到联想，由口头到笔头的训练，促使学生们能够熟练运用本节的词汇、句型，并且对于他们的写作能力也是一个很好的训练。之后利用白板展台功能，在展台上展示同学们的作文，不仅能及时纠错，更是集思广益，提高同学们学习兴趣的过程。
五.总结归纳：学生们自己对本课能容进行归纳总结，进一步夯实本课内容，同时锻炼学生的分析总结能力。
六．作业布置：作业1是让学生将Will 将来时的使用应用到写作中去，作业2是让学生们预习下一节的内容，以便在下节课中进行内容呈现。资源应用：