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（二）学情分析
优势
劣势
1.学生注重语言基础知识的记忆学习。
作业盒子，盒子鱼和ekwing的应用熟练，具备开展信息化学习的基础。
本课是一节以学生为主体的综合训练课，要求学生灵活运用所学的will句型结构和词汇对未来世界的描述表达清楚准确，要实现以上要求，须进行充分的课前预习和训练。由于本课属于发散性话题，学生的思维受生活局限，重记忆轻理解，词汇量有限，句型的深层次运用明显不足。
所以学生资料搜集方向不明晰，资料搜集范围比较窄。
2.对英语学习富有热情，敢说爱说。 师生关系融洽亲密，形成了良好的互动基础。
3初一学生正处于小学过度初中阶段，掌握了基本句式结构，可以实现简单描述。
二、教学目标与重难点
（一）教学目标
知识与技能目标：能够听懂谈论未来的简单对话能判断未来事实，用will表达自己对未来的想象
过程与方法目标：构建自主学习课堂
情感态度与价值观目标：：通过对未来美好生活的憧憬，培养学生积极乐观的精神正文）
（二）教学重难点
1.活动重点：通过线上训练掌握will的句式转换
2.活动难点：课前拓展学习，课上如何有效的提取并归纳信息
三、教学环境与准备
（一）学生部分
1.认真完成翼课网平台趣配音，听力训练任务，盒子鱼APP跟读训练，作业盒子APP组题内容
2. 在翼课网平台作业反馈栏目点评其他同学的试听训练。
3.仿照训练内容构思未来学校并形成书面表达。
（二）教师部分
1.讲趣配音截取片段视频，准备当堂检测训练。
2.推送微信文章，指导学生收集信息的方法和方向
四、应用创新点：信息技术与课程整合
【课前】云端学习，网络互动
为激发学生对未来学校，未来世界想象力，教师首先借助翼课网智慧课堂进行课前训练，通过布置任务，观看视频，拓展相关知识。而后学生通过完成作业盒子和盒子鱼任务为课堂做准备。
【课中】人机交互 四重互动
①在环节中综合利用白板的拖拽、放大等功能。学生通过这一活动直接参与课堂建设，增加了表达、讨论的机会，充分体现了以学生为主体，教师为主导的教学理念。