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How much is it/are they?
二、课前任务
线上任务：
1.听音频，通过语音知识学会识读本单元生词并简单记忆，提交发音困难的单词；
2.观看微课
3.讨论：总结购物中出现的句型提交讨论区。
线下任务
1.阅读课文，要求流利，语音语调正确，并画出文中新句型，理解主旨大意。
三、任务反馈
1. 困难词汇：个别单词如：strawberry, price, certainly发音不准确，课堂上须重点
2. 微课：微课观看完成率为100%，时长在15分钟左右。
3. 试题：试题总共5道选择题，期中第五题回答的不理想，只有29个同学获得正确答案，课堂上须讲解。
4. 讨论：能够总结并提交微课中所学重点句型。
第二部分 课堂教学活动设计：
一、课堂学习目标
1.能够熟记并灵活运用本课词汇。
2.能够理解、阅读本课课文并完成相应练习。
3.能够灵活运用新句型，展现购物的场景。
二、 教学流程：
Warming-up: Chant 引出本课课题
Step 1:展示学习目标
1.能够熟记并灵活运用本课词汇。
2.能够理解、阅读本课课文并完成相应练习。
3.能够灵活运用新句型，展现购物的场景。
Step 2:课前任务反馈并检测，展示交流
任务1（网上） ---听音频，学习新单词
1. 展示学生的完成率以及学习过程中出现的发音较困难的单词
2.单词检测，指读
3. 集体跟读单词
任务2（网上） ——观看微课，总结新句型