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能从简单的文章中找出有关信息，理解大意。
能根据上下文猜测生词的意思。
能理解段落中各句子之间的逻辑关系。
能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。
教学背景分析
教材分析：
Module 5的话题是购物。本模块的第一课主要学习了购物的功能性语言。本课作为本模块的第二课，课型为阅读课。课文的结构和内在逻辑严谨、清晰。本课文本有四段，陈述的顺序是：首先总体介绍网上购物，然后说明网上购物的优势，接着说明网上购物存在的问题，最后说明网上购物的未来发展。
本课新单词较多，主要有：advantage, anyone, anything, anywhere, compare, pay, post, product, receive, safe, several 等，这些词汇与文章的主要内容关系密切，因此教师要引导学生在不同的环节以不同的方式学习。
学情分析：
本课授课对象是我校的七年级4班，共26名学生。在平时的英语学习中，学生能够在教师的引导下积极思考，主动参与课堂，勇于表达自己的想法。经过一个学期的学习，学生基本养成了良好的英语学习习惯。在阅读能力方面，学生提取文本基本信息的能力比较好，但是通过具体信息归纳和总结段落大意的能力以及深层理解部分信息的能力还不是很强。同时，学生的思维能力和表达能力还不是很强，需要教师的引导和帮助。
对于本课的话题，学生都很熟悉，而且课前调查显示绝大部分学生是有网购的生活体验的。学生对于本课的学习内容会非常感兴趣，也会乐意分享自己网上购物的经验和感受。
在语言方面，本课中大量的生词将对学生理解文本造成了比较大的障碍，需要老师在课堂上加以关注，帮助学生理解并正确朗读。
在情感态度方面，学生通过本课的学习，要能够客观地评价网购，并能够理智地进行网购。
教学目标
在本节课结束时，学生能够：
通过阅读，获取文章各段的大意和关于网购利弊的具体信息。
理解作者对于网购的观点并简单谈论自己对于网购的看法。
教学重、难点
教学重点：
获取文章中关于网购优、缺点的信息。
教学难点：
引导学生关注主题句和重点词，归纳总结各段大意。
引导学生正确地认识网购，并用相关词汇及短语简单表达自己对于网购的看法。
教学流程图
导入
通过课题和图片了解本节课话题——网购。
读前
通过图片和教师引导，学习词汇。
略读
获取各段大意，理解文章的整体结构。