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（1）话题：购物
（2）正确使用以下单词
A: 理解并掌握下列单词： pay, post safe, shopping, way, one of, almost, go out, later, over, one day
B: 理解下列单词及表达：advantages, compare, product, receive, online，......is changing our way of life
2. 技能目标
（1）能读懂关于介绍不同购物方式的文章。
（2）能写出介绍网上购物利与弊的短文以及介绍如何在超市购物的文章
3.教学方法 任务型教学法，小组合作-互动-探究学习法
4. 学习策略，与他人进行合作交流，讨论共同完成学习任务。
5. 文化意识：体会不同购物方式。
6. 情感态度: 树立正确的消费观
三、教学重点、难点
（一）教学重点
能通过不同的阅读方式理解课文；能理解并掌握课文内在逻辑结构和关节词汇,如first，......second,.......。
（二）教学难点
能根据给的材料，按照一定的逻辑结构进行仿写
教学资源及工具设计
教师教学资源：教材、教师用书、配套音频及视频、OHP和PPT教学课件。
学生学习资源和工具：教材、PPT教学课件。
教学过程
1 Pre-Reading
Look at the pictures and answer questions 。
EMBED PowerPoint.Slide.8
[设计意图] 通过马云,双“11” 网络狂欢节和狂欢节晚会这些学生熟悉的图片,唤起学生的兴趣的同时，也为进入课堂铺垫。依据阅读的阅读链问题的设计要求和本课的具体内容而设计的两个问题，第一个问题旨在唤起学生的情绪体验，进而顺其自然引入主题，第二个问题更具开放性，要求回答运用思维机制进行，对于学生有些困难，但激励学生做出自己的答复，有助于学生认知能力、思维能力的发展。
2. While-listening
（1）Read the text quickly and match the main ideas
[设计意图]第一次阅读是让学生通过略读，找到每段关键句或重要细节信息确定段落大意，学生在回答此题时要讲出自己作答的依据，以观察他是否真正定位准确。
Read the passage in silence and check (√) the true sentences and correct the wrong ones.
EMBED PowerPoint.Slide.8
[设计意图] 本活动培养学生的扫读技巧，利用句中的关键词迅速在文中定位，从而确定句子的相关信息在文中的位置。判断对错，学生在作答是说明在哪一段，能更深刻地理解课文，对问题的总结，让学生了解事物据有两面性，树立真确消费观念，理性消费，理性购物情感态度。