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教学对象分析
本模块的话题是关于购物，这跟生活息息相关，无论是对话还是对话都与此话题密切相关。作为七年级下的学生来说是非常感兴趣的，所以本课的重点是通过设计分组抽签的形式来表演对话，使用购物常用语，并对购物利弊进行辩论进一步了解网购，最后完成本模块的模块任务，都是在真实情景中设计学习任务，学生更容易融入课堂，在真实的语境活动中提高英语的综合运用能力。
四．学习目标分析
（一）语言知识目标
1.话题：购物
2.功能：谈论购物
3.词汇：理解并领域下列词汇在本课中的意义并学会使用
try on, certainly,sale ,price,size,safe,way,later
4.语法：有关购物的一些交际用语（What can I do for you?;Can I help you?;I’d like to buy…;What size…?;How many/much…）
5.语音：能够正确使用有关购物用语的语音语调
(二)语言技能目标
1.能够根据学习Unit1的内容，选择真实的表演题目,以小组的形式进行真实的口头交际。
2.能够根据Unit2的内容进行辩论赛，进一步的了解网购。
3.能够以小组为单位，设计以一份班级野餐的购物清单。
（三）学习策略目标
1.学会与同学合作，以小组为单位进行表演和谈论问题。
2.积极与同学合作，共同完成辩论赛任务。
（四）情感态度目标
通过Unit1的为母亲选择礼物和课堂的歌曲，教育学生要感恩父母和他人，常怀感恩之心。
（五）文化意识
体会中西方购物方式的不同。
（六）模块任务
为班级的野餐活动写一份购物清单。
五．教学过程
Step1.课前歌曲，导入本课
Sing a song:《Thankful heart》
T:In our life, we should thank many people, for example ,we
should thank our parents ,because they give our lives.We should thank people they helped us, so we sing a song《Thankful heart》.
[设计意图]让学生唱英文版的《感恩的心》，并配合手语表演，从中感受歌曲的意境，切合本模块的情感态度，感恩父母，感恩他人，常怀感恩之心，与一单元的为母亲选择礼物的对话紧密结合。
Step2.选择题目，表演对话