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二、学情分析：
1、这节课的目的是让学生通过学习和交流，巩固表达方位的介词短语和有关指点道路的交际用语。学生对即将学习的内容已经具备的水平：在学习Module8 Unit2之前，在Unit中学生已经学习和熟练掌握本单元的词汇和有关问路及指点道路的交际用语。
2、在学习本课之前已具备的语言基础和技能：
表达方位的介词短语：on the left/right,opposite,between…and;in the middle of等
有关问路及指点道路的交际用语：
——Where is …？/How can I get to …？
/Which is the way to …？/Can you tell me the way to …？
—— Go along the road …/Go straight ahead./Go across …
Turn left/right into …/ It’s oppiste …？
三、教学目标
1、知识与技能：
教学重点：以教材作为出发点，依据《英语课程标准》，引导学生体会、参与语言实践活动过程了解伦敦著名景点的路线图并联系实际，练习有关指点道路的交际用语并运用到实际生活中来。
教学难点：能熟练运用交际用语描述自己熟悉的路线，仿照课文描述学校，通过语言实践来增强学生学习英语的积极性、主动性。学生们通过收集处理信息、表达与交流等活动，获得知识、技能、方法、态度特别是语言实践能力等方面的发展。
2、过程与方法：本课以出行旅游为主线，向学生介绍了英国伦敦的一些名胜古迹。阅读课文在Unit1之后继续呈现介绍路线语言，听、说、读、写活动都围绕指路、地点方位展开。课上采用了小组合作的课堂模式、培养学生探究归纳的教学策略，在写作环节中循序渐进，由观看母校的美景图到拼出母校的布局图，自然引起学生对写作的积极性，培养学生笔头书写能力，巩固本节课介绍路线的英语表达方式，为学生提供了充足的语言情境体验和运用语言的实践机会。
3、情感态度与价值观：在课上小组合作中，学生有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，实现探究目的，也勇于放弃或修正自己的错误观点，善于归纳总结课上知识点。学生课上也了解到伦敦的著名建筑，激发对世界地理的兴趣，开阔国际视野；最后落实到仿照伦敦之旅的描写来描绘自己学校并表达对校园的热爱之情，增强运用所学英语语言知识的实践能力的同时，也树立中学生正确的世界观。
四、教学多媒体辅助：电子白板（ Hiteboard Teaching）
五、教学过程
教学环节教学内容设计意图多媒体运用Step1
Lead-in1.Ask the students a question “Do you know where London is?”by reading the headline of Unit2 :
The London Eye is on your right.
2.Show the map of the world to the students and ask them to discuss where the seven
continents and the four oceans are on the map.
3.One group of students come to the front and put the names of the seven continents and four oceans in the right places. The others check their answers and help them together.Then circle the Great Britain and London on the map.
在导入环节中，老师由Unit2的标题“The London Eye is on your right”引出有关伦敦地理位置的问题。展现世界地图时，让学生动手在电子白板上将七大洲和四大洋的英文名字拖放在正确的地理位置上，圈出英国和伦敦的位置。这不仅让学生在英语课上收获语言知识，还了解了相关的地理知识，锻炼了动手探究的能力，达到了素质教育的目的，为下面学习伦敦之旅储备了清晰的地理位置概念。展现世界地图时，让学生动手在电子白板上将七大洲和四大洋的英文名字拖放在正确的地理位置上，圈出英国和伦敦的位置，让学生直观了解伦敦的地理位置，为下面学习课文做好铺垫。Step2
IntroductionThe teacher plays the role of a guide and show some pictures of the famous places in London to the students,such as
LondonEye,TowerBridge,
Buckingham Palace ,
Houses of Parliament and National Gallery
Then introduce the famous
places to the students so that they can understand the following passage better.The beautiful