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1. 语言知识：了解更多指路的句型，从地图上了解有关指路的指示语。
2. 语言技能：
（1）能掌握本单元的词汇和短语：our, square, middle, famous, painting, from, meter, above, river, clear, bridge, railway, past, church, finish, high, walk along.
（2）能看懂地图，并能读懂说明地图的指示语。
（3）能掌握指示语的一般用语。
（4）学生能够学会用指路语进行英文写作。
（5）能读懂有关指路和介绍某地地理风貌的篇章，并能找出文中相关的细节信息。
3. 情感态度：
（1）乐于参加运用英语的实践活动，乐于了解他国文化。
（2）了解英国首都伦敦的一些著名景点及世界上其他国家的一些风景名胜。
4. 学习策略：培养学生要学会合作交流，主动请教。
5. 文化意识：培养学生了解世界各地名胜景点的兴趣。
五、【重点难点】
1. 重点：（1）能够掌握本单元重点的词汇和词组。
（2）能看懂地图，并能读懂说明地图的指示语。
2. 难点：（1）恰当地运用指示语进行写作。
（2）看懂地图，并能根据地图进行地点指示的写作。
六、【教学环境】
校际网络同步教学系统。区别于以往的多媒体教室，校际网络同步教学系统教室配备教师与学生自动跟踪双摄像头，Seewo交互式教学大屏，摆脱鼠标的使用，使教学过程更加直观，交流性更强。音响、投影仪等均可自如切换。
七、【教学准备】
Seewo交互式教学大屏、黑板、投影仪、图片、教学课件、微课、单机版网络教材光盘等。
八、【教学思路】
教师采用任务型教学，充分利用多媒体辅助教学来增加教学的直观性和趣味性。在教学过程中，通过观看视频、原文复述、微课拓展等丰富多彩的语言活动形式给学生创造综合运用语言的情境，激发学生的学习主动性，从而培养学生英语学习的持续兴趣。学生围绕着课堂任务在小组中分工合作，在活动中相互探讨，相互交流，从而获得语言知识、发展语言技能，进而丰富情感体验。通过个体活动、结对活动、组间活动、全班活动，充分体现了以教师为主导，学生为主体的师生教与学的双边活动，培养了学生的语言技能。同时也培养学生的观察力、记忆力以及思维能力。
九、【教学过程】
Step 1 Revision ----Complete the conversation
学生独立完成以下习题，之后小组内核对答案。
A: Excuse me, can you tell me the way ________ the museum, please?
B: Yes, it’s near the station. You go ________ this street to the end. Then ________left, go ________ the bridge and the museum is ________ your right.
A: Thanks a lot.
B: ________.