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本模块的话题比较贴近实际生活，内容是通过学习方位介词来进行问路指路，语言实际操练性比较强，初一的学生已经掌握了一些简单的方位介词，本模块的重要任务是让学生实际操练，一、二单元已经对问路指路的句型进行了学习，本堂课的主要任务是写作，前半节课以复习为基础，顺便考察学生的预习情况，为接下来的写作训练做铺垫。三、教学目标：
1. 语言知识目标
词汇：能够灵活使用本模块单词：bank,market,supermarket,between等。
语法：掌握本模块重点句型：Can you tell me the way to Wangfujing
Dajie?
Could you tell me how to get to the National Stadium?
Go across Dong Chang`an Jie,go along the street and turn left.
Is there a bookshop near here?
功能：准确使用方位介词，能正确朗读表示问路的交际用语。
2. 语言技能目标
能通过教师设置的情景话剧来锻炼学生的英语交际能力，培养学生遇事沉着冷静的，乐于助人的的好品质。
能够读懂地图或描述一个地方，用书面文字给别人指路。
通过谈论家乡的著名景点，设计一个“一日游”的路线，以小作文的形式向朋友清楚的介绍景点的具体位置。
学习策略目标
利用思维导向图复习U1，U2的重点知识，能够和同学合作，完成某一地点范围的地图，和同学分享如何从一个地点到达另一个地点。
情感态度：（1）培养学生积极情感，并乐于和他人分享自己的情感体验。
（2）通过帮别人指路，培养学生乐于助人的习惯。
5. 文化意识目标：了解中国和世界各地的风景名胜，并能根据地图介绍如何能到达这些地方。四、教学重点和难点：
1.教学重点：（1）能正确的运用方位介词和问路与指路的句型。
（2）能够口头问路及指路，并能以此为话题起草小作文。
2.教学难点： 能够完成本模块的写作任务:Giving directions around your home town
五、教学过程：
Step1 warming up
构建话题背景，引出方位介词。
Show the following situations. Ask students to practise asking for and giving directions.
1.Now you're in the classroom where do you sit?
2.Monitor sits in the middle of the class, How can you get to the position of her?
Give an example, then ask students to practise in front of class.
【设计意图】利用教室同学们的座位，进行方位介词的练习，让学生在真实的语境下进行语言操练，更加形象生动真实，有助于巩固方位介词的用法。
Step2