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教学目标
（一）语言知识目标: 总结和归纳功能性语言问路和指路
（二）语言技能目标
能用英语问路和指路
能够读懂对地图或一个地方的描述
能熟练运用指路用语进行书面表达
（三）情感态度目标: 培养学生懂礼貌的习惯，乐于助人的品质，热爱家乡。
重点难点
重点：问路和指路的表达
难点：对地图以及家乡各处准确指路
教学过程
Step1 Pre –revising 热身激活思维，回顾所学知识
Warming up
如: T：In the first two units, what have we learnt?
S：….. (学生积极说出自己学到的知识) 指路和问路
T：What else
S：…..
T：Such as, church, museum, post office, bank, hospital.
S：The important places
设计意图】热身活动，激活学生思维，巩固所学知识，并利用交互式白板的聚光灯功能，引起学生注意，明确本课复习方向。
Step2While –revising词句情境再现，掌握基础知识
1. Revise important words by making a guessing game.
【设计目的】利用“猜谜”游戏，激发学生复习词汇的兴趣，充分调动学生的积极性，营造轻松、和谐的英语学习氛围，使大多数学生都乐于参与学习活动。
2. Revise phrases and sentences by asking and answering questions in pairs.
【设计意图】借助图示，给学生搭建支架，设计情境。将复习内容转换为可视的图像信息，使学生准确、快速地把握复习内容。同时，要求学生注意问路指路中文明礼貌用语，渗透德育教育，以达到对学生的文化品格的培养。
Step 3 Post-revising 注重运用提升，提升学生能力
According to the map, work in pairs, practice the dialogue like this:
A: Excuse me, where is the…?
B: Go along the road……
【设计意图】利用交互式白板的的图标功能，插入图标，学生们可以亲自拖拽完成指路，达到了生机互动，以及生生互动，培养学生的读图能力。