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本单元是在“过去生活”这一话题下，学生学习材料是对话，来自中国的玲玲和来自英国的Tony对自己家乡、小学、小学老师和同学做了介绍，内容虽然简单，却充满了情感流露。无论是话题还是教学内容都贴近学生生活实际。通过对话的学习再运用所学语言介绍自己家乡、小学、小学老师和同学做介绍，会引起学生们对小学生活美好的回忆，学生一定对此感兴趣。本单元的语法是过去时，学生小学四年级开始接触并学习，但是初中学习四分之三年的时候才再现，学生会有遗忘，需要再认。
四、教学目标：
1．语言知识目标
（1）功能：简介家乡、描述童年
（2）词汇：掌握以下词汇
名词：town, US, village, primary school；
形容词：born，strict, friendly, primary, nice, difficult, good；
感叹词：hey;
（3）语音：能正确朗读含有was/were的一般过去时的陈述句及一般疑问句的肯定和否定回答形式
（4）语法：含有动词“be(was/were）”的一般过去时
2．语言技能目标
（1）听：能听懂本单元有关过去生活简短对话。
（2）说：能用“be”的过去时表述自己过去的经历，并能询问对方过去的经历。
（3）读：能模仿点读笔声音洪亮、语音语调准确、流畅地朗读本课对话。
3．学习策略目标
能在小组活动中积极与他人合作，互帮互助，共同完成学习任务。
4．情感与态度目标
通过对过去童年或家乡的描述，产生对家乡和美好生活的热爱。
五、教学重点、难点：能用“be(was/were）”表述自己过去的经历。?
六、教学准备：点读笔、PPT、音频、电脑
七、教学过程：
Step 1 Pre-listening
【操作方式】检查学生作业，并初步感知体验was/were的用法。
T:Before our new lesson, I will check your homework. Yesterday evening I sent you a short video by QQ. Have you watched the video？ What is the video about? Do you know how to use “was” and “were”?
屏幕呈现下面表格，通过表格内容对比学习一般过去时用法
now
One year ago/past life
I am in middle school.
My favourite teacher is...
My best friends are...