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3.能听懂包含be动词的过去式对话
七、教学重点难点：1.运用be动词谈论自己或他人过去的生活
2.牢记本单元单词
3.能听懂含be动词的过去式对话
八、教学方法、手段：以说为主要教学方式，以讨论为主要方法，通过同桌讨论和小组以及全班讨论，让每个学生充分练习口语和说的能力，并将听说读写有机地贯穿一体。设立一些语言环境，结合自己或他人的过去生活和经历，最后一起学习本模块的重、难点，为突破重、难点再做一些课堂和课后的练习。
教具：录音机，多媒体
九、教学过程：
（一）新课导入：
1.以《Yesterday Once More》这首经典的英文怀旧歌曲，引入今天要谈论的话题“My past life”.
2.出示本人和女儿的照片，顺利引出句型：I am 48 years old now.
I was born in 1969.
I was born in a small village in Guilin.
在介绍女儿时，顺便玩一个 “guess ing game”的游戏。在游戏同时引出一般过去时的一般疑问句：Was she born in 1995?
Was she born in Guilin?
及其肯定、否定回答：Yes, she was./No, she wasn’t.
3.让学生在感知新句型的基础上进行模仿操练（结对练习）：
A:Where werw you born ?
B:I was born in……
A:When were you born?
B:I was born in……
4.出示一张男孩图片，继续 练习句型Wh en was he born? 及Where was he born?并进一步引入本单元新句型：“What is he like?”及其回答“He is friendly”等。
在感知句型的基础上，让学生模仿操练“What is your friend like?”My friend……
is friendly .”这一环节的目的是让学生进一步的熟悉句型，以达到熟练运用的目的。
5.在前三个 句型的基础上 ，让学生形成自己关于朋友的”report”,在这一过程中逐渐形成介绍他人过去生活的雏形，使课堂逐渐接近教学目标（小组活动）。
（二）听力训练：
1.听课本3Listen and read.叫学生回答下列问题
1) Where was Lingling born? A. Sichuan Province B. Shanxi Province
2) Where was Tony born? A. England B. America
3) Whose first teacher was Mrs Lane? A. Lingling’s B. Tony’s
4)What was Ms Yao like? A. Friendly B. Naughty