1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
说：能模仿课文有条理地向他人描述自己的过去生活和经历。
读：能读懂与本文难易程度相当的相应题材的描述他人过去生活经历的短文，能抓住文章的主旨大意，进而捕捉细节信息，理解文章结构。
写：能模仿短文进行写作，介绍自己或别人的过去生活和经历。
3．学习策略目标：
学生能运用快读、略读的技巧抓住文章的主旨大意，细读、扫读的策略捕捉细节信息，学会聚焦段首句提取段落大意。
4.情感态度目标：
通过对过去童年和家乡的描述，让同学们懂得珍惜友谊，将来有所成就不忘记儿时的老师和同学，不忘建设家乡。
学情分析
这是一节读写课，本单元的最终学习任务是学生能够模仿课文介绍自己的过去生活和经历。在分析理解课文结构环节，预计学生有可能不知如何归纳和提取段落大意，教师要适时进行点拨和引领。在写作环节学生有可能因词汇量有限，而无法更好的达意，所以特别设计了头脑风暴游戏集众人智慧绘制word map尽可能的把相关的词汇复现一遍为写作打下基础。
重难点
重点：学生能正确的运用was/were, there was /were……有条理地描述自己的过去生活和经历。能用with连接句子。
难点：能够流畅地有条理地向他人介绍自己的过去生活和经历。
教学过程：
（一）、Warming –up
教师活动: Show a picture of Zhang Lili with some information about her on PPT
学生活动: 1. According to the information,Ss ask and answer with their partner, using when ,where, what .
设计意图: 复习强化第一单元的功能句。
(二)、Presentation
Pre-reading
教师活动: The teacher Introduces Betty briefly to elicit something about her old house .
学生活动: Ss finish Activity 1 on the book.
2.教师活动: The teacher plays a brainstorm game with students
Show the word “house” on PPT. Ask them what other things they can think of after seeing the word “house”
学生活动: Ss say out the words about house as many as they can,then draw a word map in groups.(The first circle must be the nouns and the second must be the adjectives like comfortable,beautiful……)
学生活动:Ss make the sentences with the nouns and the adjectives ,for example, a comfortable bed .
设计意图: 强化、复现以前学过的与描写房子有关的名词，形容词。从而引出本课新词汇为写作文环节扫清词汇障碍
While-reading
Step1. Fast-reading
学生活动:1 Read the passage quickly and silently and answer the question .
Q: Is the passage about Betty’s past life or new life ?