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（1） 阅读一些简写的的英文童话故事
（2） 预习新单词,能够根据音标读出并了解汉语意思。
（3） 预习规则动词的过去式变化规则。
二、课程分析（Teaching Materials）
本模块是以“Story time”为话题，继续学习对行为动词的 “一般过去时”的用法。Unit1是一节听说课，主要是以听和说为主，用一般过去时讲故事。引导学生通过听力、对话的学习介绍使用一般过去时，对话题进行展开听、说、读、写方面的语言训练。通过听说熟练掌握关于童话故事的内容。
三、学情分析（Analysis Students）
初一下学期部分学生缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度。但他们有较强的记忆力和模仿能力，有待培养知识的扩展运用能力，教材语言安排符合学生的认知规律，让学生有熟悉感。而学生对于一般过去时已经有了掌握和了解，这就为本模块的学习作好了铺垫。对于本单元的话题“?Stories”学生比较感兴趣，这就为本节课的开展做好了情感上的铺垫。
四、教学目标
A．语言知识目标：
1.通过本课时的学习，学生能掌握以下这些单词和词组：hair, forest, basket, gold，decide, go for a walk, dark, pick, pick up, soon, towards, knock, push, enter, answer, bowl, hungry, right, finish
2. 通过本课时的学习，学生能掌握一般过去时（规则动词）的用法和含有一般过去时的各种句型：
Did she often go for a walk…?
Yes, she did./ No, she didn’t.
Didn’t anyone live…?
She picked up….
She didn’t like it.
B．语言技能目标：
1. 能听懂简单故事中的主要人物和事件.
2. 能运用规则动词的一般过去式叙述过去的事情
3．能在本课的学习后，学会简单的复述童话故事，并能运用所学，小组合作，讲述一个简单的童话故事
C. 情感态度，文化意识目标：
1. 试比较中国童话与外国童话的异同,通过外国童话了解世界不同地方的风俗习惯,从而拓展视野,激发学习英语的兴趣。
2. 通过阅读童话故事提高对英语的学习兴趣,感受学习的乐趣，提高对英语的学习兴趣。参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。
3. 了解《金凤花姑娘和三只熊》的核心 – 金凤花原理：当面临各种选择时，不要因为大小，长短，好坏等因素选择，而应该选择最合适的。
四、教学重点、难点
1. 本模块的重点词汇和短语，理解并熟读本模块的对话和课文。
2. 通过童话故事训练学生的听、说、读、写能力，掌握规则动词的一般过去式。
3.能用一般过去时给他人讲简单的故事或事情
五、教学手段: PPT，多媒体
六、教学过程