1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
通过阅读童话故事提高对英语的学习兴趣，感受学英语的乐趣。
三、学习者特征分析1.本单元以培养学生的读写能力为主，兼顾听说，并包括词汇、语法学习。
2.学生在M7及M8Unit1中已经接触过过去时，对本单元的时态不会感到陌生。四、教学策略选择与设计1.任务型教学法：把学生分组，让他们参与讨论，交流，合作从而获取知识，技能，情感体验。
2.视听法：主要通过多媒体手段提过让学生听说读写的联系机会。
3.问答法：老师提问、学生回答，学生互问互答等方式，让学生利用问题互相交流，让学生在做中学，在实践中获得信息，习得英语。五、教学重点及难点教学重点
掌握以下重点句型：
Finally, she tried the small chair.
It was not comfortable either.
Very soon she was asleep in it.
The three bears returned.
Goldilocks jumped out of the bed and hurried out of the house.
教学难点
正确书写规则动词的过去式并能使用。
恰当运用一般过去时向他人讲一个故事。
六、教学过程教师活动学生活动设计意图Step 1. Preview test
Check words and expressions运用聚光灯，通过齐读+自读提问检查单词预习情况提前预习单词为接下来的短文阅读打下基础Step 2. Warming-up and lead in
To watch the pictures of Goldilocks and the Three Bears.
1. Retell unit1
2. Let students talk about the story and learn the new words.
1.观察图片，复数unit1故事
2.观察图片，师生展开对话，谈论图片，提出问题，为学生阅读短文做铺垫。以图片形式导入，通过师生一问一答，会大大激发学生对本课内容的兴趣。Step3. Skimming Reading:
Watch the flash. Read the next part of the story of Activity 2 and number the pictures in the correct order.
观看动画，浏览课文，快速给图片排序。学生迅速听、读课文，把握文章大意和脉络，培养学生迅速阅读了全文，把握大意，抓住文章主体的阅读技能。Step4. Intensive reading:
The teacher shows the questions. The students read the paragraph and talk about the questions, then answer the questions.
小组探讨，回答问题。通过采用任务型分段阅读的方式,让学生详细阅读课文，获取细节信息。Step 5. Writing.
Compare the two paragraphs. Find out which one is better. Rewrite the text. Use First, Then, Finally. Then show it.
比较两段话，找出第二段话更好的原因。运用First, Then, Finally 改写课文，小组互评，选出较好的文章向大家展示。通多写作充分发挥学生的想象力，锻炼学生协调和合作能力，同时也能在短时间内锻炼学生应用动词过去式的能力。Step6. Summarize
Read the main sentences.
What do you learn from the story.
Step7. Homework