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⑴掌握本节课的新单词能正确掌握月份及节日的表达方式等
⑵掌握不规则变化动词的一般过去式。
⑶学会用一般过去时谈论名人的生平。
2、过程和方法目标：
能发出谈论名人的生平，训练学生听说能力，进行大量的语言实践。
3、情感和态度目标：
通过本节课的学习，让学生学会以谈论月份及节日为主要功能目标，以及如何谈论名人的生平，训练学生的听说能力，在英语交流中，要礼貌，尊重对方，向名人致敬。培养学生团结合作精神。
四、教学重点：正确表达月份及节日，掌握不规则变化动词的过去式。
五、教学难点：学会使用一般过去式来谈论名人的生平。
六、教学方法和教学手段
为达到本节课的教育教学目标，根据英语“课标”中强调课程要从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践的能力过程。在本节课中我采用的是小组合作式的教学模式以循序渐进的方式来进行教学，突破教学的重点和难点，培养学生运用语言的能力。
七、教学程序的设计
1、导入新课，温故知新。首先，在课前我会播发一首欢快的英文歌The months，激发学生的学习兴趣，然后进行师生问答，由易到难，自然过渡到本节课的话题上。
2、了解学习目标，进行学法指导。出示学习目标和学法指导。我设计学习目标是1）学会月份及节日的表达方式。2)掌握不规则动词过去式的变换及文中重点短语。3）能够通过阅读材料及对话了解马克.吐温的生平。学习目标这样分步、有层次的出示，既能体现学习目标的有效性，又能真正发挥学习目标的导学功能，使学生在学习目标步步为营的引领之下，收获到学习英语的成就感。
3、循序渐进，呈现单词和知识点。首先我会让学生练读有关月份的单词，然后通过竞赛的形式进行练习。通过这种方式不仅让学生在机械模仿中记忆了新单词，还让学生迅速热身，激发学生学习兴趣和竞争意识。然后让全班学生齐读单词，做到没有死角，扫除盲点。
然后展示有关节日的图片，让学生猜测节日，了解其表达形式，并通过独立完成及书中54页的一部分内容，集中汇报，来让学生学会将节日与月份进行结合。学生通过自主学习，合作学习，对今天所要学习的内容有所感知，完成本节课重点内容的学习。
4、梳理文意，创设应用。这也是本节课的难点。我会布置任务，让学生小组合作，通过听力，讨论等形式，让学生完成有关马克.吐温生平的相关教学内容，让学生独立完成书中55页第三题和第四题，这样不仅攻破了本节课的学习难点，而且激活了学生的主体意识，激活了英语语言，在这样的学习过程中，学生的自信感逐步增强，从而体验到成功的喜悦。
学生小组合作，梳理整篇文章的文意，并根据文章内容，让学生自己总结和归纳出文中重点短语的用法。然后，我会让学生欣赏一个关于马克.吐温的影片，让学生丰富对他的了解。随后，我会让学生根据本节课所学内容以及所给提示，完成对名人茅盾生平的简介。这样让学生活学活用，可以达到巩固目标语言的目的，使学生的语言达到连贯性和准确性，让学生们处于一个积极思维的状态之中。
5、当堂检测，练习反馈。结合本节课的学习重点难点，让学生对本节课所学内容进行检测。这样不仅可以及时反馈学生的学习情况，还可以促进组际之间的合作与交流，做到堂堂清。
6、课后小结与作业。让学生对今天所学知识进行总结，有老师的感觉，有成功的喜悦。同时让学生明白做事学习要有始有终，这一环节看似简单，但是不可缺少。是培养学生善于总结的好习惯关键。最后我会给学生布置一个作业，介绍名人鲁迅的生平，这样让学生在课后巩固和练习本节课内容。
以上便是我对本节课的教学设计，本节课以培养学生的综合素质发展为目的，以探究式学习方法为指导，结合新的课程理念和课程标准，有的放矢地安排教学内容和教学环节，并利用小组合作的教学模式来全方位地培养学生的语言交际能力。