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（二）语言技能
1．能读懂简单的人物传记，掌握段落大意并理解文章细节。
2．能用一般过去时来描述自己和他人的过去。
（三）情感态度
1．通过学习对莎士比亚的了解，培养对文学家的崇敬之情以及对文学的兴趣。
?2．通过组内合作、交流与学习，增进彼此了解，增强同学间的友谊。对他人谈话表示关注并保持兴趣。
（四）学习策略
?小组内互助、合作探究学习，不同层次的学生在活动中都能够积极用英语进行表达和交流。
（五）文化意识
通过了解英国文豪莎士比亚是英国人的骄傲，也是英国文坛的象征之一。
?四、教学重难点（Teaching Key Points）
重点：掌握不规则的行为动词的过去式。
难点：能用不规则动词的过去式叙述简单的事情或故事，通过小组合作，能阐述别人的生平。
五、教学策略的选择与设计
充分发挥学生主体和教师主导作用，课上采取生生互动、师生互动的教学策略进行教学，培养学生的独立自主学习能力和创新能力以及逻辑思维能力。鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。给学生足够的时间进行自主学习和讨论的机会，以便最终达到本节课的学习目标要求。
?六、教学资源与信息技术应用
利用电子白板的多功能笔、橡皮擦、遮屏等功能，并使用配套英语教学光碟及多媒体课件。通过图片、视频资源、动画等多媒体的展示，尽可能创设真实的英语语言环境，让学生更加直观地感受学习内容，调动其学习积极性。
七、教学过程 (Teaching procedures)
教学环节
活动目标
教学内容
师生活动设计
媒体功能应用及意图分析
（一）导入新课
激发和唤醒学生原有知识，为新知识的学习做铺垫。
新课导入
通过展示马克吐温和汤姆索亚历险记的图片，通过语言的猜测表述，引出另一位世界文豪莎士比亚。
运用PPT图片，充分调动学生学习积极性。
（二）呈现新知
学会新单词