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利用教学图片或制作多媒体课件展开课堂Ask and answer;?Group?work的口语交际活动，设计阅读任务，引领学生进行层层深入的阅读。?
3.情感态度与价值观：?
增加对莎士比亚的了解，通过莎士比亚的经历的阅读，感受其对文学的执着和热爱已及他的才华，让学生坚持自己的爱好，不断积累，不断成长，最后是实现自己目标。三、教学重点及难点 ?1.重点
理解文章内容，让学生了解中西文化差异及莎翁文学对中国文学的影响。
2.难点
让学生用英语谈论莎翁，并展开读写训练。四、教学方法1、采用问题式教学和启发式教学，用问题引导学生思考，达到开阔思路陶冶情操的目的。?
2、运用多媒体辅助教学，其形象性、直观性、大容量的特点，使课堂教学生动活泼、丰富多彩，能大大促进学生思维能力的发展。五．学情分析
本教材从第八模块开始接触一般过去式，学生对过去时态的意义，be动词和实义动词的用法以及变化规则已经能够熟练地掌握，而且学生对伟人Shakespeare 的生平有着想要了解的兴趣，这成为这节课最好的铺垫。六、教学过程一、第一教学环节：阅读前教师活动学生活动设计意图Step 1. Lead - in
Look at the picture and say something about Mark Twain and William Shakespeare ，enjoy the picture, then talk about him like that:Did Mark Twain become a newspaper writer? Yes,he did.
Step 2 Show the learning aims
Step3. New words
1.Test your memory:speak out the word and phrases
2.Learn the new words by some pictures.
通过抢答形式与师生进行自由对话交流。
1.激发学生学习的积极性。
2. 教师运用抢答创设语境，让学生在激烈竞争的状态下了解文本的背景知识，为下一步的阅读打下基础。二、第二教学环节：阅读中教师活动学生活动设计意图1. Reading Strategy
Look at the titles and pictures, and predict(预测) what you will read about
2.The passage is something about Shakepeare , can you predict (预测）what it will talk about Shakepeare?
3.Fast reading: Read the text quickly and match the main ideas
4.Read Para.1 and answer the questions
5.Scanning:
（扫读）阅读技巧：不必逐句阅读，
快速扫描文章，找出解决问题的定位词。
6.Read the first and third paragraph and answer
the following questions
7.Read Paragraph 3 and 4 and choose T or F .
8.Read the 4th to 5th paragraphs and answer the questions
9.Read Paragraph 5 and translate the sentences.
10.Read and put the sentences in the correct order.
11.Read again and complete the timeline for Shakespeare with the correct from of the words and expressions in the box. Sentence–making: