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(2)?理解词汇：?Women’s?Day,?National?Day,?Children’s?Day?
2．技能目标?
(1)?能使用一般过去时描述过去的生活或者人生的经历。??(2)?能通过不同目的的听，迅速提取有用信息。?（3）能听懂，读懂，理解和复述整个对话。??(4)?能完成对话到语篇的信息转换，填写重要信息。?
3．学习策略目标?
（1）借助点读技术，感知、领悟听力技巧和方法；?（2）通过小组合作的方式，学会合作学习；
?4．情感与态度目标?
在教学过程中，学生们通过实践、参与有意义的各种形式的活动，体验与他人合作，共
同完成学习任务的乐趣。在本课中，通过对马克吐温和其文学而作品的了解认识过去与现在生活的不同以及西方文化的不同。
5．教学重点和难点?
学会准确使用一般过去时的基本句型“did”描述过去生活。?6．教具准备?
视频课件、学案、点读笔等。?
三、教学设计?
本节课是一节以人生经历为话题的习题课。在整个的教学设计中，笔者主要采取的是任务教学法，旨在指导学生在活动中进行知识的学习。初一下学期的学生已经具备了一定的语言基础和词汇量，同时也掌握了一些听、说的技巧和方法并且具有独立思考问题和解决问题的能力。因此，笔者设计了多项活动，营造轻松活跃的课堂气氛，充分调动学生的多种感官进行认知和知识的内化，培养学生良好的听说习惯和综合运用英语的能力。更好地促进初一的学生在英语语言方面的全面发展，让学生在学习中找到乐趣，找到自信，为今后的学习打下一个良好的基础。
?四、教学过程与方法?
赛前热身。希沃白板5的课堂活动功能，找出不规则动词。
讲课比赛。五局三胜制。由学生主导课堂。
对竞赛结果进行讲评。
五、课堂反思：将课堂交给学生，教学效果非常好。