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培养从描述中获取有效信息的能力。能够用清晰的逻辑描述自己过去的假期旅行。
3.情感与态度目标
通过学习使学生们开阔视野，增长知识，认识大自然，了解不同的风俗习惯。让他们领略不同的文化与历史、人文与生活。
四、教学重难点
重点：一般过去时的特殊疑问句。
难点：能描述自己过去旅行的经历。
五、教学策略的选择与设计
充分发挥学生主体和教师主导作用，课上采取生生互动、师生互动的教学策略进行教学，培养学生的独立自主学习能力和创新能力以及逻辑思维能力。鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。给学生足够的时间进行自主学习和讨论的机会，以便最终达到本节课的学习目标要求。
六、教学资源与信息技术应用
充分利用各种网站和学校已有的的资源，利用电子白板的功能，并使用多媒体课件。课前热身利用多效音乐、视频资源，自然过渡到本课主题上。播放音频资源，可以为学生提供一个更真实的语言情境。通过图片、视频、动画等多媒体的展示，尽可能创设真实的英语语言环境，让学生更加直观地感受学习内容，调动其学习积极性。信息技术应用要合理，既能体现信息技术与英语学科教学的融合，起到辅助教学的作用，又要符合课程的要求，不能滥用。
七、教学过程
教学环节活动目标教学内容师生活动设计媒体功能应用及意图分析
1.课前热身
创境激趣，体验在音乐背景下的师生互动，分享英文歌曲。
互动热身看图片。
师生交流、互动热身。利用电子白板播放歌曲，激发学生学习英语的兴趣。
2.呈现新知
复习单词
复习单词
师生采用对话、问答结合的方式复习新课单词。
利用交互式电子白板使学生在一种轻松、愉快的氛围中，进入英语学习境界。
3.导入新课激发和唤醒学生原有知识，为新知识的学习做铺垫。
新课导入看图片，师生合作学习新单词。运用PPT中图片，充分调动学生学习积极性。
4.听说训练能听懂，会读本课内容。教材活动3，听说训练。听音频、看动画。
利用白板书写功能，实际操作回答问题。
学生通过自读、再读、多读的方式理解课。
组内互助完成自主学习任务。利用白板听音频、看flash动画,加深理解、巩固所学。
5.合作探究
小组活动，找到文中语言点。学习语言点。小组展示语言点，老师在黑板上书写。运用PPT中的自定义动画功能呈现例句和语言点，使学生能够集中注意力，探究重点知识，有效突破重、难点。
6.合作展示两人一组探讨自己之前的旅行经历，解决实际问题。使用一般过去时的特殊疑问句来询问过去的旅行经历。两人展示对话内容。通过电子白板上的例子来引导学生做此对话。