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能使用wh-question谈论旅行经历。
能在语境下正确运用本模块重点词汇。
能写一封电子邮件，简单叙述自己的一次旅行经历。
学习策略目标
借助语境操练重点词汇的正确使用。
通过小组合作的方式，能简单谈论自己和他人的旅行经历。
情感态度目标
通过谈论旅行经历，尝试与他人分享快乐。
教学重难点
在电子邮件中正确使用所学词汇叙述自己的一次旅行经历。
教学设计
本节课是一节以谈论旅行经历为话题的综合语言运用复习课。本课仍采用“情境教学法”进行听说读写的学习活动。由于前两个单元中学生已经积累了相关的一些语言素材和词汇，而且学生对旅行的话题比较感兴趣，多数学生应该能够完成本课的写作目标。
教学过程与方法
师生问好。利用小猪佩琪一家出去旅行的动画片引出问题，从而展开问答操练。
--Who did she go with?
--How did she get there?
[设计意图]通过视频导入复习课，创设情境进行重点句子操练。
教师以自己旅行为例，展示叙述旅行的句子。
T：Where did you go?
Ss:
T:Who did you go with?
Ss:
T:How did you get there?
Ss:
T:How long did you stay there?
Ss:
[设计意图]教师先展示自己旅行的句子，为之后学生的对话操练展示句型，降低难度。
小组合作
学生四人一组通过屏幕展示的句型进行操练，编成对话。
[设计意图]通过真实情境的创设对wh-question在一般过去时中的实际使用进行进一步感知。