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第二课时（Section B—1a,1b,1c,2,3）
教学设计思路：
本课主要是继续学习宾语从句和it作形式主语。首先通过玩“传话”游戏，巩固上一节课所学的宾语从句的知识。然后通过展示各种图片解决1a的新词汇，为1b的听力任务作准备。随后就听1a,完成1b。听后接着让学生读1a,补全短文完成1c 。然后让学生再读1a，找出宾语从句和难点句子。处理完难点之后，就立即进行2的句型操练。展示完毕后，让学生先读后听3的语调练习，完成3。最后回顾本课知识，完成本课时。
Ⅰ. Teaching aims
Knowledge aims：
学习并掌握新词汇
enter,knee,take off,occasion,correctly,gatekeeper,attendant
继续学习宾语是特殊疑问句的宾语从句和it作形式主语的句型。
2. Skill aims:
（1） 能够向别人提出合理的建议。
(2） 能够使用正确的语调。
3. Emotional aims:
Culture awareness:
让学生认识到在不同的场所应得体地着装。
Ⅱ. The key points and difficult points
1. Key points:
（1）继续学习特殊疑问句作宾语的宾语从句。
(2) 继续学习it作形式主语的句型。
2. Difficult points：
(1)如何把特殊疑问句转换成陈述语气 。
(2)通过改变语调来表达不同的语气。
Ⅲ. Learning strategies
1. 运用不同的句型来表示强调。
2. 运用不同的语调来表达不同的语气。
Ⅳ. Teaching aids
多媒体课件/图片/小黑板/录音机
V. Teaching procedures
Stage 1( 5 mins)：RevisionStepTeacher activityStudent activityDesigning purpose(Class activity)Greet the Ss and play the game “Passing Words” to revise the object clause.
T: Good morning,class!
T: Do you like playing games?