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Step2 通过图片或者实物教授新单词 gatekeeper,suit,attendant,enter,occasion,correctly
Stage 2 Pre - listening
Step1 提前告诉学生听力活动的场景，让学生结合插图预测听力的主要内容。
Step2 通过课件显示1b部分图片，让学生说出答案。这样做可以检测学生课堂听力的情况。
Stage 3 While-listening
Step1:通过听第一遍，让学生回答给出的问题，便于他们了解对话的大意。
Step2：听第二遍，完成1b的任务。
Step3：老师核对答案
Step4：听原文，引导学生结合动画理解对话
找到重要句型Could you tell me where the special shoes are ?
It is important to wear suitable clothes on every occasion.
It is necessary for us to wear sports clothes and sports clothes and sports shoes on the playground.
帮助学生理解重点词句。
Step5：学生熟读对话之后，并试着利用场景复述对话，注意学生的语音语调。
Stage4 Post-listening
Step1①出示第一幅图片, 问：Do you think if they are polite?帮助学生回答，出示第2、3幅图片，要求学生看图造句。
②引导学生归纳结构: It’s + adj. + that …和It’s+ adj. + (for sb.) to do sth.。
③引导学生运用以上句型造句，完成2,练习重点句型。
Step2 引导学生仿照例子运用It is +adj+(for sb)to do sth”和It is +adj+that从句造句。要求学生独立完成2 的造句练习，先口头造句，然后再写下来。
Step3 赞赏同学/朋友的服装，最后教师给学生正确引导，不能攀比外在的服装，而要学会从内在提升。
Stage5 Assigning homework
Step1复习词汇，主要句型和语音知识。用图片引导学生用学过的词汇，词组和句型进行本节课的复习。用汉译英的方式回忆所学的重点句型。
设计了书面显性作业及课文朗读、对话练习、预习新课等隐性作业