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熟练掌握并运用词汇谈论肢体语言。
三、教学过程
Step 1 Warming up
1.Listen and sing
Show a song and let students listen and sing: If you feel happy，you clap your hands/stomp your feet.
【设计意图】歌曲导入，将happy 与肢体语言clap your hands、stomp your feet 联系起来，引出主题 Body language
Step 2 Presentation
1. Teacher shows photos（photo1-5） about some body language and introduce something about it, let students pay attention to the important phrases that we can use to express the pictures. 教师先用照片向学生展示肢体语言，从而引出本课的重点短语和知识点，同时在教师的操练中降低课文对话难度。并且在5张图片背后设置超链接。随机叫5名同学选择图片，图片背后连接对应的句子填空以及国家介绍，锻炼学生听说的能力。
2.Do a chant
总结国家、国家的人、以及复数的表达方式。形成表格锻炼学生说的能力并以富有节奏的说唱形式带领大家读。
nation
people
plural（2 or more）
【设计意图】使学生在科技化的环境中了解不同国家的风俗习惯。开拓学生的眼界，使学生更加高效的掌握知识
Step3.listen and answer
教师播放视频，第一遍学生带着问题看视频。
Step 4 exercises
30秒钟时间回答问题，第二遍2分钟时间学生分角色朗读课文。并回答问题。让同学在白板上做2道练习题。
【设计意图】立足教材，重点短语句子体现于练习中，白板的使用提高学生的学习兴趣。
Step 5：Homework
让同学小组做出一个对话。
1、遇到不同的人你用什么肢体语言表达感情。一问一答。
2、模拟遇到不同的人的场景，做出一个情景剧。
Step6：文化意识与情感态度
展示一首手语歌曲，提高学生对英语的兴趣，并在同学们了解不同的国家身势语和世界各地不同风俗的同时知道手语可以帮助残疾人，进行德育教育并以3个手势语结束本课