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（2）正确使用以下单词
A: 理解并掌握下列单词：modern, noisy, pop, sound, by, both, voice, believe
B: 理解下列单词及表达：lively, rock, violin, Western, through, opera, drum
（3）语法：a. 能理解感叹句和选择疑问句的用法
b. 能在实际情境中运用选择疑问句和感叹句
如：What a beautiful city!
Do you like traditional Western music or pop music ?
2. 技能目标
（1）能听懂与本课对话难度相当的对音乐描述的对话。
（2）能用本课所学语言知识简单介绍音乐以及相关人物介绍的文章，掌握及细节内容。
3. 学习策略：能够与小组成员合作制作有关音乐和作曲家的海报
4. 文化意识：通过了解外国著名音乐大师和西方音乐来了解不同的文化
三、教学重点、难点
（一）教学重点
能主动从听力材料中获取重要的信息；能辨别感叹句和选择疑问句的意思
（二）教学难点
能运用本课所学语言点介绍音乐
教学资源及工具设计
教师教学资源：教材、教师用书、配套音频及视频、OHP和PPT教学课件。
学生学习资源和工具：教材、PPT教学课件、题单。
五、教学过程
1. Pre-listening
（1）师生通过简短对话，引入本课“音乐”这一话题
T: What is your hobby ? S: My hobby is listening to music.
T: What kind of music do you like ? S: I like pop music.
T: Me too. My favourite singer is Lu Han ,because he is handsome.
[设计意图]通过对话引出音乐话题拉近师生间的关系，激发学生兴趣，学生对于音乐这一话题十分感兴趣并且乐于表达。
（2）借助PPT教授本课生词。
lively, modern, music, noisy, pop, rock, sound, violin, Western
[设计意图] 通过图片，形象并且直观的感知，学习新词。