1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
I like both.
You listen to pop music , don’t you ?
Yes, I do .
【教学过程】
[课前朗读]: 朗读classical, pop, rock, beautiful, fun, lively, sad, slow, traditional, German, Austrian, composer, fan, noisy, 根据音标读出单词并了解汉语意思，养成学生自主学习词汇的习惯，促使学生迅速进入学习状态。
[检查词汇预习]：
a.学生结对、小组互查等形式来检查学生对词汇的预习情况。
b.朗读单词,注意发音。
一、情境导入
教师可问学生：Do you like music? What types of music do you like? Who is your favourite composer? 这样会调动学生用英语思维的积极性，学生回答不一。此时教师可向学生简单介绍音乐的种类，可介绍opera, rock music, rap, music等，引出You like western classical music, don’t you? 以此情境，导入本课。
二、小听力（自主完成，合作释疑）
听Activity 1 ，将单词与音乐对话搭配
三、大听力 多层听
1. 听activity 3判断Tony, Lingling, Betty, Daming, 各喜欢什么样的音乐，训练学生听主旨大意，填好Activity4表格。小组核对答案。
2. 听activity3，判断句子正误，然后学生讨论，小组核对答案。
四、理解意思
1.小组内合作解决activity 3的汉语意思，找出不懂的地方。
2.小组间合作解决不懂的地方，教师适时点拨。
五、突破重点与难点
（一）对重点内容和疑难问题进行合作探究学习。
1. Is this by Strauss. 意为“____________?” by,“由，被”。
如：这本书是鲁迅写的。 This book is written ______ _____.
2. This is called…… 意为“_____________”。
3. You listen to pop music , don’t you ? ? 意为“___________________________”。
由否定的陈述句加简略肯定问句构成的反意疑问句, 若事实是肯定的，就要用yes, 事实是否定的，就要用no。这和汉语不一样，应特别注意。
归纳短语 Groupwork
通过对对话的学习，让学生归纳本课的短语，可以小组合作，然后呈现出一个小组的成果。
若学生回顾的不够全面教师再进行补充
自主完成后，小组合作，交流学习成果，共同释疑。
六、诵读积累