七年级下册（2012年10月第1版）《Unit 2 Vienna is the centre of European classical music.》教案下载-贵港市优质课

本节课讲授的是第二单元，主要以文章Vienna is the centre of European classical music为输入材料，学生通过阅读课文理解课文内容了解莫扎特等作曲家的成长过程，感受其人格品质，并分析了解人物介绍的写作方法。针对教材主题的完整性，并且充分体现英语课程人文性的这个特性，对教材内容作出适当的替换。以介绍音乐大师贝多芬为话题的写作为载体输出学生所学新知。

2. 学情分析

认知层面：

本课是本模块的第二单元，在学习本模块之前，教师已帮助学生扫清生词障碍，因此学生对于所用到的词汇有了一定了解。学生在音乐课学习中了解过关于莫扎特、施特劳斯等音乐名家的背景知识，预测阅读内容可以激起学生对这些知识的记忆，并达到激励学习的作用，也可以使学生在阅读期间尽快获得有效信息，提高阅读效率。学生在初一下学期的7到10模块的学习中已经学习过一般过去时，所以大部分学生在输出环节可以比较好的利用一般过去时完成写作任务。

心理层面：

学生对本课所涉及的施特劳斯、莫扎特和贝多芬等音乐大师的成长背景和他们脍炙人口的作品都有一定了解，所以对他们的故事也比较感兴趣。

初一的孩子刚刚进入校门还处于过渡阶段，学习和生活中都会遇到一些困难，希望通过挖掘莫扎特等音乐大师的坚持不懈的性格特点，帮助学生树立克服困难的信心。 3.教学目标(含重、难点)通过本课的学习，学生能够

能够运用扫读，细读等阅读策略在文章中获取关于维也纳、大小施特劳斯以及莫扎特的相关信息，正确回答问题。

通过分析描述莫扎特的段落，掌握按时间线索描述人物的写作方法。

通过模仿莫扎特的生平介绍，能够以时间为顺序为有关贝多芬的人物介绍排序，并且运用正确时态和连词写出介绍贝多芬的短文。

通过对莫扎特、贝多芬等作曲家不畏艰辛，坚持不懈的个人品质的挖掘，树立克服困难的信心。

文化意识：

在学习U1时初步感知西方音乐的种类及基本特点的基础上，进一步体验西方古典音乐的优美旋律。

教学重点：

能够运用扫读，细读等阅读策略在文章中获取关于维也纳、大小施特劳斯以及莫扎特的相关信息，正确回答问题，并通过阅读掌握文章主体结构以及按照时间顺序介绍人物的写作方法。

教学难点：

通过模仿莫扎特的生平介绍，能够以时间为顺序为有关贝多芬的人物介绍排序，并且运用本课学到短语，句式及正确时态写出介绍贝多芬的短文。

突破途径：帮助学生分析课文中有关莫扎特的介绍，掌握以时间为顺序描写人物的写作方法。

教学策略：通过读前预测，扫读，细读等阅读策略达到理解文章，并运用关键词正确回答问题。4.教学过程Procedures

Teacher’s activities

Students’ activities

Aims

Time

Step1

Pre-reading

1. Let the students enjoy The Blue Danube, get the city name Vienna in order to export the title.

2. Ask the questions about vienna and the composers.

1. Listen to the music, get the names of the city, and the composers.

2. Answer the questions.

1.播放蓝色多瑙河的音乐视频，让学生根据视频和问题得出维也纳这个城市的名字，引入本节课话题,激发学生学习兴趣。