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通过本单元的学习，学生能根据所提供的语句，用形容词（多音节词和部分双音节词）的比较级形式作出合适的比较，表达个人观点。
教学目标设计
语言知识：（1）重点词汇：boring,exciting,relaxing,
(2) 使学生掌握如何用形容词的比较级介绍自己喜欢的体育项目。
（3）掌握形容词比较级的基本结构。
2. 语言技能：---watching is not dangerous and it’s more relaxing too!
And staying at home was easier than going to the stadium.
3.学习策略:
(1).自学策略：能使用不同的时间状语对比过去和现在的状况。
（2）合作学习策略：能将自己收集到的信息与其他同学共享。
4. 情感态度与价值观：了解不同的体育运动，了解不同人的体育爱好；培养对体育运动的兴趣。
四．教学重点难点
1. 教学重点：（1）形容词的比较级
（2）学会使用形容词的比较级介绍自己喜欢的体育项目。
（3）形容词的比较级的结构及用法。
2. 教学难点：（1）学会使用形容词的比较级介绍自己喜欢的体育项目。
（2）形容词的比较级的结构及用法。
五．教学方法（学法）
1. 突出重点，突破难点：（1）通过听力训练，句型展示，小组活动等多种形式反复操练重点句型，巩固所学知识，提高灵活运用能力，通过操练和幻灯片展示帮助学生更好的领会语法；
（2）任务型教学法：倡导体验参与，培养自主学习能力，先创设语境让他们感知，然后再让他们自己归纳出多音节和部分双音节形容词比较级的结构，这样他们就有一种成功感，从而提高学习的兴趣。
六．教学媒体运用：多媒体
七．教学过程设计：
1. 教学环节1：a.教学过程：Let’s chant.
b.教师活动：Do you know any sports?
c.学生活动：看图说单词
d.设计意图：通过学生感兴趣的话题入手。
2. 教学环节2：a.教学过程： read the new words to the class.
b.教师活动：What’s your favourite sport? And why?
c.学生活动：学生根据例句造句。
d.设计意图：初步掌握形容词比较级的结构