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A. very popular B. more popular
C. most popular D. the most popular
（2011天津） Do you think maths is ______ than English?
A. difficult B. as difficult
C. more difficult D. most difficult
由此可见多音节比较级的重要性。
二、教学目标：
知识目标：
掌握本课的单词短语；学会多音节及部分双音节形容词的规则比较级形式。
能力目标：
能听懂关于运动的表述；能运用形容词比较级形式比较不同体育项目，表达个人观点。
情感态度：
了解不同的体育运动和不同人的体育爱好，培养对体育运动的兴趣。
三、教学模式：
本课的教学是在遵循建构主义理论和以学生为主体的教学理念下，运用我校的三步五环节课堂教学模式，将问题引领、小组合作探究等方法融入于各个教学环节中， 以达到完成教学目标的同时引导学生自主学习、主动思考的目的。
四、教学环节及设计意图：
（一）、明确学习目标：
1. 掌握本课的单词和短语。
2. 能听懂关于运动的表述。
能够运用（多音节及部分双音节）形容词的比较级形式比较不同体育项目，表达个人观点。
（二）、导入及听前活动：
设计意图：
本部分活动的目的是让学生学习不同体育运动的词汇及各项运动的特点。同时，引入形容词的表述，为学生后面学习比较级的构成和表达作好语言上的准备。
1. 短片导入，激发兴趣。
设计意图：以一段足球精彩进球的视频导入本课，激发了学生学习本课的兴趣，调动了课堂气氛。
2. 学习球类词汇，完成听力活动。
设计意图：通过识图说单词及听对话排序两个活动使学生从看、听、说三个维度真正掌握球类单词。
3. 补充其他运动类词汇。
设计意图：了解不同运动的说法，扩充词汇量，为后面的小组对话提供了丰富的语言材料。
4. 师生问答，谈论喜爱的运动。