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2.教学目标分析
知识目标
= 1 ﹨* GB2 ⑴ 正确使用一下单词和词组：
= 1 ﹨* GB3 ① 单词：able, beat, shame, punish, such
= 2 ﹨* GB3 ② 词组：play a solo, refuse to do, warn about, send away, be proud of, at the end of, in the background, during our final practice, all together
= 3 ﹨* GB3 ③ 语法：掌握if引导的条件状语从句的时态：若主句是一般将来时, 从要用一般现在时。即“主将从现”
技能目标
听：能听懂对问题的陈述。
说：能叙述对问题的描述。
读：能读懂有关描述问题的相关对话。
写：能把课堂口语练习的内容落实到书面文字。
= 3 ﹨* GB2 ⑶ 情感目标
让学生乐于参与运用英语的实践活动，善于同别人交流看法。
3.教学的重点与难点分析
= 1 ﹨* GB2 ⑴ 教学重点：
= 1 ﹨* GB3 ① 重点词汇： able, beat, shame, punish, such
= 2 ﹨* GB3 ② 重点词组：play a solo, refuse to do, warn about, send away, be proud of, at the end of, in the background, during our final practice, all together
= 3 ﹨* GB3 ③ 重点句型：If I play well, I will play the solo.…
= 2 ﹨* GB2 ⑵ 教学难点：
= 1 ﹨* GB3 ① if引导的条件状语从句的时态，若从句用一般现在时，主句用一般将来时。
= 2 ﹨* GB3 ② 如何描述问题及提供建议。
四、教学资源与工具设计
1．教师教学资源：主要包括教材提供的资源、多媒体教学设备和PPT教学课件。
2.学生学习资源和工具：多媒体教室、教材、PPT教学课件。
教学方法
自上而下法，预测法，交互法，情境教学法。
六、教学过程
Ⅰ. Engage 感知体验
Step 1 Warming up
T：Do you have any problems?