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3.情感目标
提高保护动物的意识，呼吁身边的人保护动物，并用自身行动去保护动物。重点掌握文章的主旨大意及各段主题，并借助思维导图说出熊猫濒危的原因及保护熊猫的措施难点模仿课文结构写出一种濒危动物的现状，呼吁人们保护动物教法和学法教法：情景教学法、交际法、任务型教学法
学法：小组合作法、模仿法学情分析在授课班级中，大多数学生对英语学习较感兴趣,课堂氛围比较活跃, 部分学生基础较弱，在教师引导下能够完成学习任务。但由于多数学生来自农村，英语口头表达能力较差。
到了八年级后，班内逐渐出现了两极分化现象，因此班级以小组划分，每组平均分配好、中、差学生，从而发挥师生间、生生间的交流协作功能，培养学生的合作意识。本课的
话题——保护动物为热点话题,加之学生课前已预习课文，因此对本模块的内容已有一定
的背景知识。教学过程设计
?问题与情景师生活动设计意图时间分配「新课导入」
看图猜动物
观看熊猫趣味视频
回答有关熊猫的信息
运用白板幕布功能，教师展示熊猫幼崽照片，
遮挡熊猫长大后的照片，学生猜测是哪种动物
T: Firstly, let’s play a guessing game. Look at the picture, guess what animals they are.
2)拉开幕布，揭晓答案
2.教师放映有关熊猫的趣味视频
T: Let’s enjoy a video about pandas.
3.教师询问学生有关熊猫基本信息的问题，并运用
白板激光笔功能，划出问题中的关键词
T: I think the video is really interesting, and do you like pandas? So do you know where they live in?
T: ...
T: The last question, Are pandas in danger or in peace? so today we’ll learn a passage about pandas and what people do to save pandas.通过游戏导入本课主题，使学生进入活跃的思维状态，激发学习兴趣
观看趣味性的视频，营造轻松的学习氛围，可爱的熊猫与后文熊猫处于濒危现状的事实作对比，唤起学生保护熊猫的决心
为课文中有关熊猫的学习做铺垫，有助于学生更好及更深入地理解课文内容
1min
1min
2min「课文处理」
1. 匹配每段主题
2. 填写熊猫信息
3. 找出熊猫易危的原因
4. 归纳保护熊猫的措施