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3、能够听懂包含过去进行时的童话故事，掌握故事的大意，理解主要的人和事。
4、能够询问或描述有关过去正在发生的事情和动作。
教学重难点：
1、能够听懂包含过去进行时的童话故事，掌握故事的大意，理解主要的人和事。（重点）
2、能够询问或描述有关过去正在发生的事情和动作。（难点）
教学方法：
课堂整体运用任务型小组合作教学模式，培养学生独立自主的学习能力。本课指导学生通过听说获取信息，培养学生的听说技能。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、点读笔、奖品。
教学过程：
教学
步骤教师活动学生活动设计意图
Step One
Warming-up (3’)
Lead in
1.T:Good morning,class.Who is on duty today?
2. Good , you did a good job. Let’s clap for her.
I like this book.Alice adventures in wonderland.
4.Do you want to have adventures in wonderland?
Duty report: Introduce a book and design questions.
All the students say:you you you are the best.让值日学生上前展示自己喜欢的书并进行介绍，与其他同学进行互动，激励学生读书的兴趣。
Step Two
Pre-task
(5’)
m1.Show students the words:
fall, fall down, follow, hole, ground, by the river, have a tea party.
show the sentence pattern: past continuous tense
A: What was/were…doing at…?
B: She (They) was (were) ….
Let students conclude the past continuous tense
A: What was Miss Du doing at this time yesterday?
B: She was teaching English.